發(fā)布時間：2017-06-25 17:08

  本文關(guān)鍵詞：智能制造技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對社會急需智能制造技術(shù)卓越工程師人才的現(xiàn)狀,在前期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)的優(yōu)勢和特色,確立了"工業(yè)4.0全生命周期管理、項(xiàng)目與競賽驅(qū)動、校企聯(lián)合培養(yǎng)"三位一體,能力與素質(zhì)為重,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)理念。以培養(yǎng)具有信息化與工業(yè)化融合特色、能滿足未來智能制造技術(shù)發(fā)展要求的卓越工程師為育人目標(biāo),優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,開發(fā)信息物理融合系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等13個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和相應(yīng)的課件,建立了智能制造技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)平臺和現(xiàn)代制造業(yè)校外實(shí)踐基地,提高了學(xué)生"創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)"能力。
【作者單位】： 杭州電子科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 智能制造技術(shù) 人才培養(yǎng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系 校外實(shí)踐基地 工業(yè).
【基金】：浙江省教學(xué)改革項(xiàng)目(jg2013061) 校教學(xué)改革項(xiàng)目(ZD1301)
【分類號】：TB-4;G642
【正文快照】： 0引言智能制造是先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的必然趨勢,國內(nèi)外對先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展都非常重視。近年來,世界工業(yè)發(fā)達(dá)國家先后提出制造業(yè)振興計劃,其中包括:德國啟動了工業(yè)4.0戰(zhàn)略[1];美國國家科學(xué)技術(shù)委員會發(fā)布了《先進(jìn)制造業(yè)國家戰(zhàn)略計劃》[2];日本政府發(fā)表了“制造業(yè)白皮書”[3],分析日

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1 趙東標(biāo),朱劍英;智能制造技術(shù)與系統(tǒng)的發(fā)展與研究[J];中國機(jī)械工程;1999年08期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張儉龍;基于Petri網(wǎng)的智能制造系統(tǒng)建模和調(diào)度方法研究[D];電子科技大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：智能制造技術(shù)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：482884