本文以"卓越計劃2.0"為背景,探索適合化學(xué)工程與工藝專業(yè)的"化工過程分析與合成"核心課程的教學(xué)模式。從優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計和教學(xué)手段;利用工程案例分析,培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力;引入化工過程系統(tǒng)課程設(shè)計,加強實踐與理論聯(lián)系;提出優(yōu)化對策,培養(yǎng)高質(zhì)量工程技術(shù)人才。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1“卓越計劃2.0”實施的背景
2“卓越計劃2.0”背景下《化工過程分析與合成》教學(xué)的重要性
3 現(xiàn)階段教學(xué)設(shè)計問題
    3.1 專業(yè)性強且教學(xué)方式單一
    3.2 實驗教學(xué)缺乏
4 結(jié)合“卓越計劃2.0”設(shè)計《化工過程分析與合成》教學(xué)要點
    4.1《化工過程分析與合成》課程教學(xué)設(shè)計
    4.2 工程案例分析，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力
    4.3 引入化工過程系統(tǒng)課程設(shè)計，加強實踐與理論的聯(lián)系
5 小結(jié)



本文編號：4019253