在新工科建設(shè)中,推行"全人"教育理念有其必要性。突破傳統(tǒng)工程教育局限性,重塑知識結(jié)構(gòu)體系,培養(yǎng)工程領(lǐng)域高素質(zhì)復(fù)合型領(lǐng)軍人才。文章探討了基于"全人"教育理念,注重知識獲取與能力提升的同步性,采用多學(xué)科交叉的項目化教學(xué)及多元化教學(xué)方法,共同促進新工科項目化課程教學(xué)改革。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 推行“全人”教育理念，加大新工科建設(shè)力度
    1.1“全人”教育的內(nèi)涵及特點
    1.2 新工科建設(shè)的人才培養(yǎng)特點
2 重塑知識結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)復(fù)合型領(lǐng)軍人才
    2.1“壓強理論”知識結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建
    2.2 新工科復(fù)合型領(lǐng)軍人才的核心素養(yǎng)
3 堅持以學(xué)生為中心，推進新工科項目化課程教學(xué)改革
    3.1 知識獲取與能力提升的同步性
    3.2 多學(xué)科知識的交叉融合性
    3.3學(xué)生為主體的教學(xué)方法多元化
        3.3.1 項目引導(dǎo)式教學(xué)
        3.3.2 體驗式教學(xué)
        3.3.3 混合式教學(xué)
4 結(jié)語



本文編號：3768171