闡明了提升實踐創(chuàng)新能力對于工程學科專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的重要意義,分析了研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的普遍性問題。以聊城大學電子與通信工程專業(yè)研究生培養(yǎng)為例,提出了提升以職業(yè)需求為導向的工程學科專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力的措施,并借助工程教育專業(yè)認證的理念,構(gòu)建了專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新教學體系框架。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

面向電子與通信工程專業(yè)的專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新體系框架

【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科背景下電子與通信專業(yè)碩士研究生工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制研究[J]. 夏靖波,杜小甫,吳耀翔.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2019(28)
[2]提升研究生創(chuàng)新能力的探索與實踐淺析——以“隨機數(shù)字信號處理”課程建設為例[J]. 郭英,張婧,孟濤,王曉玉.  工業(yè)和信息化教育. 2019(07)
[3]專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索[J]. 羅志增,席旭剛,趙杰藝.  杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2019(01)
[4]校企雙導師制更有助提高全日制專碩生職業(yè)能力嗎[J]. 石衛(wèi)林,惠文婕.  中國高教研究. 2018(10)
[5]電子與通信工程全日制專業(yè)學位碩士人才培養(yǎng)模式的研究實踐[J]. 桂志國,趙冬娥,王晨光.  中國教育技術(shù)裝備. 2014(04)
[6]理工科研究生科研創(chuàng)新能力評價指標體系的構(gòu)建及應用[J]. 金立,史建君,張曉波,李小云,董文鈞.  浙江理工大學學報. 2013(03)



本文編號：3624582