新工科院校開展線上教學是大勢所趨,不僅是實現(xiàn)課前課中課后全程管理的重要手段,更是解決師生異地教學等實際困難的必備方式。該文針對新工科大學院系教學管理的問題和難點,提出一種"點—線—面"線上教學應急管理模式,用以快速部署和動員師生開展線上教學。實踐證明,該文所提線上教學應急管理模式可行有效,為某新工科大學的5個專業(yè)、2459名學生和150名一線教師的線上教學提供了有力保障。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(33)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

線上教學“點—線—面”應急管理模式示意圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科建設的內涵與行動[J]. 鐘登華.  高等工程教育研究. 2017(03)
[2]新工科的核心能力與教學模式探索[J]. 周開發(fā),曾玉珍.  重慶高教研究. 2017(03)

碩士論文
[1]高校教師混合式教學接受度模型建構與實證研究[D]. 王曉磐.云南師范大學 2018



本文編號：3614407