目的基于中學(xué)生在線英語學(xué)習(xí)的交互行為調(diào)查以及對(duì)中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)交互界面中的現(xiàn)存問題,通過案例分析總結(jié)出中學(xué)生在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)界面中勸導(dǎo)設(shè)計(jì)的應(yīng)用策略,引導(dǎo)中學(xué)生形成持續(xù)的在線英語學(xué)習(xí)行為。方法采用問卷調(diào)查、用戶訪談、用戶畫像、競(jìng)品分析等定性定量的研究方法,提煉出中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、目前存在的與在線英語課程平臺(tái)交互界面相關(guān)的勸導(dǎo)設(shè)計(jì)問題,同時(shí)引用案例分析法,歸納總結(jié)出勸導(dǎo)設(shè)計(jì)理論在中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)平臺(tái)界面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用策略。結(jié)論通過對(duì)中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)平臺(tái)界面和用戶調(diào)查數(shù)據(jù),整理分析出目前存在的忘記完成學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)氛圍差、相關(guān)學(xué)習(xí)工具缺乏等問題。從能力、動(dòng)機(jī)、提示三個(gè)角度,提出簡(jiǎn)化和匹配、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)、認(rèn)同和沉浸、引導(dǎo)和反饋等應(yīng)用策略,并通過設(shè)計(jì)實(shí)踐初步驗(yàn)證了設(shè)計(jì)策略的正確性。 

【文章來源】：包裝工程. 2020,41(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

福格行為模型

2）定量分析。在定性分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)問卷調(diào)查、訪談等定量數(shù)據(jù)的采集分析，研究中學(xué)生在在線英語學(xué)習(xí)整個(gè)交互流程中存在的問題，見圖2，同時(shí)總結(jié)出以下定量調(diào)研數(shù)據(jù)的結(jié)論。（1）學(xué)生首次使用時(shí)注冊(cè)、填寫個(gè)人資料的過程復(fù)雜；（2）報(bào)名課程頁面學(xué)生個(gè)人中心入口設(shè)置不明顯；（3）教學(xué)視頻播放時(shí)沒法快速記錄重要知識(shí)點(diǎn)；（4）在線英語教學(xué)頁面中缺乏相關(guān)知識(shí)查詢工具；（5）在線英語平臺(tái)交流、學(xué)習(xí)氛圍弱，會(huì)分心；（6）難以堅(jiān)持完成所有課程，無法自覺學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)、老師提醒；（7）其他問題，如使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中的廣告彈窗、卡頓、硬件設(shè)備故障、界面顏色風(fēng)格等。圖3 中學(xué)生在線英語學(xué)習(xí)過程分析

圖2 中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)定量分析3）用戶模型構(gòu)建�；谇拔恼{(diào)研分析的中學(xué)生在線英語學(xué)習(xí)問題，研究者將中學(xué)生在線英語學(xué)習(xí)的主要交互行為采用旅程圖的方式進(jìn)行分析，尋找到中學(xué)英語在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的痛點(diǎn)：（1）注冊(cè)登錄過程繁瑣；（2）遇到陌生知識(shí)，找不到輔助查詢界面；（3）視頻播放中沒法記錄重要知識(shí)點(diǎn)；（4）忘記登錄平臺(tái)上課，需要父母提醒；（5）缺少集體學(xué)習(xí)氣氛，無法堅(jiān)持上課；（6）課程完成后沒有學(xué)生課程分析。研究者進(jìn)一步將設(shè)計(jì)需求的機(jī)會(huì)點(diǎn)總結(jié)為：（1）修改注冊(cè)時(shí)的資料填寫內(nèi)容；（2）在學(xué)習(xí)界面增加便利的輔學(xué)工具；（3）添加課程筆記記錄界面；（4）對(duì)班級(jí)社群交互界面進(jìn)行改善增強(qiáng)集體學(xué)習(xí)氣氛；（5）個(gè)人學(xué)情分析部分的界面設(shè)計(jì)，見圖3。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談中學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的有效策略[J]. 趙亞威,易國(guó)棟,楊金玲.  現(xiàn)代交際. 2017(01)
[2]基于用戶體驗(yàn)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品界面設(shè)計(jì)分析[J]. 熊英,張明利.  包裝工程. 2016(04)
[3]勸導(dǎo)式設(shè)計(jì)理論在健康生活方式相關(guān)產(chǎn)品中的應(yīng)用研究[J]. 孟嬌.  設(shè)計(jì). 2015(04)
[4]用戶行為勸導(dǎo)設(shè)計(jì)研究[J]. 張家祺,邱湜.  設(shè)計(jì). 2014(09)
[5]互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中反饋機(jī)制的研究[J]. 王月豐,蔣曉.  包裝工程. 2011(12)

碩士論文
[1]面向健康生活方式的勸導(dǎo)式設(shè)計(jì)研究[D]. 孟嬌.江南大學(xué) 2015
[2]勸導(dǎo)設(shè)計(jì)及其在健康行為導(dǎo)向型產(chǎn)品中的應(yīng)用研究[D]. 張玕.江南大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3606130