<正>隨著"互聯(lián)網(wǎng)+"、人工智能、中國制造2025等國家戰(zhàn)略的確立,教育部出臺一系列政策推進(jìn)"金課建設(shè)"、新工科建設(shè),因此基于OBE理念的智能工程學(xué)科群"金課"建設(shè)勢在必行,本文介紹了以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向的智能工程學(xué)科群各專業(yè)課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)及實(shí)施方案、以"學(xué)生產(chǎn)出"為中心的"線上+線下"混合式教學(xué)模式、以"學(xué)生為中心"的雙閉環(huán)反饋教學(xué)質(zhì)量管控模式,對智能工程學(xué)科群相關(guān)專業(yè)課程的"金課"建設(shè)具有參考借鑒意義。 

【文章來源】：中國電力教育. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)路徑

以學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

以“學(xué)生為中心”的雙閉環(huán)反饋教學(xué)質(zhì)量管控模式


本文編號：3081580