近年來,隨著我國高等教育教學(xué)改革的不斷深入,實踐教學(xué)體系改革日益成為我國高等教育教學(xué)領(lǐng)域研究的重點問題。"九雙"模式的實踐教學(xué)體系是由目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、條件體系、管理體系以及評價體系組成,包括實踐教學(xué)體系與理論教學(xué)體系并重的"雙軌"同步的實踐教學(xué)模式,校內(nèi)實踐基地與校外實踐基地的"雙基地"建設(shè),文化理論型教師和實踐技能型教師結(jié)合或兩者兼能的教師及專兼職教師結(jié)合施教的"雙師"施教,學(xué)生在畢業(yè)時同時獲取畢業(yè)文憑及職業(yè)資格證書的"雙證"融通,產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的"雙元"合作的辦學(xué)模式,同時制定理論教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱的"雙綱"并舉措施,企業(yè)參與實踐教學(xué)管理的"雙邊"互動管理,學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的"雙能力"培養(yǎng)及理論知識和實踐能力考核的"雙考核"評價。"九雙"模式的實踐教學(xué)體系將實踐教學(xué)由過去從屬地位上升為主體教學(xué)地位,使學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)落實到實處,真正確保了實踐教學(xué)的質(zhì)量。 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2020,38(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引 言
1 實踐教學(xué)新體系構(gòu)建的基本原則
2 “九雙”模式實踐教學(xué)體系的構(gòu)建
    2.1 確定實踐教學(xué)目標(biāo)體系
    2.2 優(yōu)化實踐教學(xué)的內(nèi)容體系
        1) 實踐教學(xué)的培養(yǎng)方案應(yīng)具有可操作性和前瞻性
        2) 實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的安排應(yīng)科學(xué)合理、循序漸進(jìn)
    2.3 豐富實踐教學(xué)的條件體系
        1) 加強(qiáng)校內(nèi)實踐基地的建設(shè),創(chuàng)設(shè)職業(yè)情境,科學(xué)規(guī)劃,合理配置
        2) 有行業(yè)特色的、設(shè)備齊全的校外實習(xí)基地的建設(shè)
            ① 把握行業(yè)發(fā)展動態(tài),提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
            ② 增加學(xué)生感性認(rèn)識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
            ③ 培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和團(tuán)隊精神,提高學(xué)生的就業(yè)率
            ④ 使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有正確認(rèn)識,端正創(chuàng)業(yè)態(tài)度
            ⑤ 積極深化校企合作,加強(qiáng)對企業(yè)資源的利用[9],促進(jìn)高校專業(yè)建設(shè)的發(fā)展
        3) 培養(yǎng)一批專兼結(jié)合、理實一體的高素質(zhì)實踐教學(xué)師資隊伍[11]
    2.4 完善實踐教學(xué)管理體系
    2.5 評價體系的建立
3 結(jié) 語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]校企合作視域下的電子技術(shù)實踐教學(xué)模式探究[J]. 林堅國.  中華少年. 2018(21)
[4]新工科背景下實踐教學(xué)模式的改革與構(gòu)建[J]. 周靜,劉全菊,張青.  實驗技術(shù)與管理. 2018(03)
[5]校企合作模式下高等教育教學(xué)改革探討[J]. 王斌,呂斌.  教育觀察(上半月). 2017(17)
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[8]環(huán)境科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J]. 潘晶,李光哲,彭天燕,金海濤,于婧蕭,山青池,郭一靜.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(01)
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碩士論文
[1]基于創(chuàng)業(yè)教育理念下的高職院校實踐教學(xué)體系研究[D]. 魏麗波.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2007



本文編號：2982319