本文關(guān)鍵詞：政產(chǎn)學(xué)研合作模式下基于吸收能力的組織間協(xié)同創(chuàng)新影響因素實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)下全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)節(jié)奏逐漸加快,自主創(chuàng)新能力成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力,國(guó)家創(chuàng)新能力的高低決定了位處世界聯(lián)盟地位的強(qiáng)弱。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速,組織個(gè)體的技術(shù)創(chuàng)新已不能僅僅局限于自身知識(shí)存儲(chǔ)的范圍,無(wú)論是企業(yè)、高�；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu),自身的技術(shù)創(chuàng)新迫切需要更多要素的綜合投入以及更大風(fēng)險(xiǎn)的共同承擔(dān)。為了克服創(chuàng)新力量各成體系所帶來(lái)的創(chuàng)新資源的嚴(yán)重分散以及創(chuàng)新效率的降低,國(guó)家教育部提出“2011計(jì)劃”,構(gòu)建高等學(xué)校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府間的協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)與模式,通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)現(xiàn)各類創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)要素的優(yōu)化組合。本文提出的政產(chǎn)學(xué)研合作模式為由于自身能力和資源限制不能充分發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的組織提供了協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),組織間通過(guò)知識(shí)與技能的相互共享與轉(zhuǎn)移,應(yīng)用于自身創(chuàng)新能力的提升并實(shí)現(xiàn)了相互間的協(xié)同創(chuàng)新績(jī)效。 本文從政產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)角度和組織個(gè)體能力角度探討影響組織間協(xié)同創(chuàng)新的關(guān)鍵因素,將吸收能力劃分為識(shí)別與獲取能力、消化(轉(zhuǎn)化)與應(yīng)用能力兩個(gè)維度,以這兩種維度為切入點(diǎn)構(gòu)建影響組織間協(xié)同創(chuàng)新績(jī)效的假設(shè)模型。其次,在理論研究背景下筆者走訪了6家典型企業(yè),進(jìn)行了調(diào)查訪談,并以此來(lái)修正研究量表中變量條款的制定。最后,本文基于湖北省對(duì)規(guī)模以上工業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)背景對(duì)湖北省規(guī)模以上工業(yè)組織1500家的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,包括信度分析、效度分析、因子分析、多元線性回歸分析以及結(jié)構(gòu)方程建模對(duì)研究模型中的假設(shè)進(jìn)行了驗(yàn)證,最終得出如下結(jié)論： 結(jié)論1政產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)層次影響因素包括發(fā)展愿景及合作目標(biāo),政府支持,聯(lián)盟形式,信任、溝通與交流分別對(duì)組織的吸收能力,包括識(shí)別與獲取能力、消化與應(yīng)用能力具有積極的顯著影響。 結(jié)論2組織個(gè)體層次影響因素包括組織戰(zhàn)略、知識(shí)存量、研發(fā)活動(dòng)、組織結(jié)構(gòu)分別對(duì)組織的吸收能力,包括識(shí)別與獲取能力、消化與應(yīng)用能力具有積極的顯著影響。 結(jié)論3吸收能力包括識(shí)別與獲取能力,消化與應(yīng)用能力對(duì)創(chuàng)新績(jī)效包括成長(zhǎng)性創(chuàng)新績(jī)效,成果性創(chuàng)新績(jī)效具有正向相關(guān)作用,其中消化與應(yīng)用能力對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的正向作用較為顯著。 結(jié)論4組織類型、企業(yè)所屬行業(yè)類型、總資產(chǎn)額對(duì)政產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)層次影響因素、組織個(gè)體影響因素、吸收能力、創(chuàng)新績(jī)效有不同的作用。
【關(guān)鍵詞】：政產(chǎn)學(xué)研 吸收能力 協(xié)同創(chuàng)新 影響因素
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C936
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 1 緒論12-18
• 1.1 研究背景和意義12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-14
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.1 研究現(xiàn)狀14-15
• 1.2.2 研究現(xiàn)狀述評(píng)15
• 1.3 研究目的、方法及技術(shù)路線15-17
• 1.3.1 研究目的15-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.3.3 技術(shù)路線16-17
• 1.4 研究創(chuàng)新之處17-18
• 2 文獻(xiàn)綜述18-22
• 2.1 政產(chǎn)學(xué)研合作方面的文獻(xiàn)綜述18
• 2.2 吸收能力文獻(xiàn)綜述18-19
• 2.3 政產(chǎn)學(xué)研合作下基于吸收能力的組織間協(xié)同創(chuàng)新文獻(xiàn)綜述19-22
• 3 研究框架22-28
• 3.1 研究構(gòu)思22
• 3.2 本研究研究框架22-25
• 3.2.1 政產(chǎn)學(xué)研合作中組織間協(xié)同創(chuàng)新影響因素分析22
• 3.2.2 政產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)層次影響因素22-24
• 3.2.3 組織個(gè)體因素24-25
• 3.2.4 網(wǎng)絡(luò)層次影響因素與組織個(gè)體影響因素間的協(xié)同耦合25
• 3.3 組織間協(xié)同創(chuàng)新績(jī)效分析25-26
• 3.4 研究假設(shè)26-27
• 3.4.1 網(wǎng)絡(luò)合作能力對(duì)吸收能力的影響26
• 3.4.2 組織個(gè)體能力對(duì)吸收能力的影響26-27
• 3.4.3 吸收能力對(duì)組織間成長(zhǎng)性創(chuàng)新績(jī)效的影響27
• 3.4.5 吸收能力對(duì)組織間成果性創(chuàng)新績(jī)效的影響27
• 3.5 研究模型27-28
• 4 訪談案例分析28-36
• 4.1 訪談?wù){(diào)查28-30
• 4.1.1 訪談目的28
• 4.1.2 訪談設(shè)計(jì)28
• 4.1.3 訪談情況介紹28-29
• 4.1.4 訪談小結(jié)29-30
• 4.2 案例分析30-35
• 4.2.1 政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新案例介紹30-31
• 4.2.2 研究變量在案例中的體現(xiàn)31-34
• 4.2.3 案例分析小結(jié)34-35
• 4.3 訪談案例分析對(duì)問(wèn)卷的修訂35-36
• 5 問(wèn)卷開發(fā)與收集36-43
• 5.1 問(wèn)卷開發(fā)36-39
• 5.1.1 對(duì)政產(chǎn)學(xué)研合作網(wǎng)絡(luò)層次影響因素的測(cè)量36-37
• 5.1.2 對(duì)組織個(gè)體影響因素的測(cè)量37
• 5.1.3 對(duì)吸收能力的測(cè)量37-38
• 5.1.4 對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的測(cè)量38
• 5.1.5 控制變量的測(cè)量38-39
• 5.2 數(shù)據(jù)收集及描述39-42
• 5.2.1 問(wèn)卷發(fā)放與收集39-40
• 5.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)描述40-42
• 5.3 本章小結(jié)42-43
• 6 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗(yàn)43-63
• 6.1 數(shù)據(jù)分析方法介紹43-44
• 6.2 信度與效度分析44-50
• 6.2.1 信度與效度分析方法44-46
• 6.2.2 信度分析結(jié)果46
• 6.2.3 變量的驗(yàn)證性因子分析46-50
• 6.3 控制變量的影響分析50-51
• 6.3.1 針對(duì)組織統(tǒng)計(jì)變量的控制影響分析50-51
• 6.4 相關(guān)分析51-53
• 6.5 回歸分析53-56
• 6.5.1 網(wǎng)絡(luò)層次影響因素對(duì)吸收能力的回歸54
• 6.5.2 組織個(gè)體因素對(duì)吸收能力的回歸54-55
• 6.5.3 吸收能力對(duì)創(chuàng)新績(jī)效的回歸55-56
• 6.5.4 回歸分析總結(jié)56
• 6.6 結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)56-61
• 6.6.1 全模型的構(gòu)建與檢驗(yàn)57-60
• 6.6.2 結(jié)構(gòu)方程建模小結(jié)60-61
• 6.7 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果61-63
• 7 結(jié)論與展望63-67
• 7.1 研究結(jié)論63-65
• 7.2 研究不足與展望65-67
• 7.2.1 研究不足65
• 7.2.2 研究展望65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄1：訪談提綱71-72
• 附錄2：調(diào)查問(wèn)卷(精簡(jiǎn))72-75
• 攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目和發(fā)表的論文75-76
• 致謝76

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

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2 陳學(xué)光;徐金發(fā);;基于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)研究[J];技術(shù)經(jīng)濟(jì);2007年03期

3 李成龍;秦澤峰;;產(chǎn)學(xué)研合作組織耦合互動(dòng)對(duì)創(chuàng)新績(jī)效影響的研究[J];科學(xué)管理研究;2011年02期

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7 吳潔;;產(chǎn)學(xué)研合作中高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的超循環(huán)模型及作用研究[J];研究與發(fā)展管理;2007年04期

8 周志文;;以校企雙贏為目標(biāo) 推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度合作[J];中國(guó)高等教育;2007年Z3期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：375686