基于“產(chǎn)教融合”工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
發(fā)布時間:2022-01-06 23:31
"產(chǎn)教融合"是產(chǎn)業(yè)與教育的深度合作,是高等院校為提高其人才培養(yǎng)質(zhì)量而與行業(yè)、企業(yè)開展的深度合作辦學(xué)模式之一。本文結(jié)合攀枝花學(xué)院工商管理專業(yè)的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了深入的分析,從而構(gòu)建出適合攀枝花學(xué)院工商管理專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)相互融合,從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。
【文章來源】:內(nèi)江科技. 2019,40(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 工商管理專業(yè)概況
2 攀枝花學(xué)院工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合存在的主要問題
3 工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“產(chǎn)教融合”的地方本科院校管理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究與實踐[J]. 王周火,羅偉珍. 科技風(fēng). 2020(17)
[2]基于產(chǎn)教融合的跨專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李遠(yuǎn). 山西農(nóng)經(jīng). 2020(10)
[3]產(chǎn)教融合背景下輕化工程專業(yè)本科生實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革[J]. 郭延柱,韓穎,李海明. 黑龍江造紙. 2020(01)
[4]基于產(chǎn)教融合的農(nóng)電專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J]. 陳思羽,李憲芝,劉春山,姜永成. 中國管理信息化. 2020(02)
[5]高職院校工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合應(yīng)用型實踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究[J]. 閆彩玲,薛麗紅,彭麗. 科技風(fēng). 2019(31)
[6]應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)策略研究[J]. 宋娓娓,劉勝榮,汪洪峰,葛小樂,蒲家飛. 內(nèi)江科技. 2019(09)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工商管理教學(xué)改革分析[J]. 韋智新. 天津社會保險. 2019(01)
本文編號:3573364
【文章來源】:內(nèi)江科技. 2019,40(06)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 工商管理專業(yè)概況
2 攀枝花學(xué)院工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合存在的主要問題
3 工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于“產(chǎn)教融合”的地方本科院校管理科學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究與實踐[J]. 王周火,羅偉珍. 科技風(fēng). 2020(17)
[2]基于產(chǎn)教融合的跨專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李遠(yuǎn). 山西農(nóng)經(jīng). 2020(10)
[3]產(chǎn)教融合背景下輕化工程專業(yè)本科生實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)改革[J]. 郭延柱,韓穎,李海明. 黑龍江造紙. 2020(01)
[4]基于產(chǎn)教融合的農(nóng)電專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究[J]. 陳思羽,李憲芝,劉春山,姜永成. 中國管理信息化. 2020(02)
[5]高職院校工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合應(yīng)用型實踐教學(xué)體系構(gòu)建的研究[J]. 閆彩玲,薛麗紅,彭麗. 科技風(fēng). 2019(31)
[6]應(yīng)用型本科院校大學(xué)生就業(yè)勝任力培養(yǎng)策略研究[J]. 宋娓娓,劉勝榮,汪洪峰,葛小樂,蒲家飛. 內(nèi)江科技. 2019(09)
[7]基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的工商管理教學(xué)改革分析[J]. 韋智新. 天津社會保險. 2019(01)
本文編號:3573364
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/glzh/3573364.html
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