發(fā)布時(shí)間：2022-01-04 17:23

　　在新時(shí)代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下,應(yīng)用型本科管理類課程注重理論與實(shí)踐,注重創(chuàng)新,以及企業(yè)家思維和能力培養(yǎng),以此應(yīng)為專業(yè)核心能力培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。在課程實(shí)施過程中,課堂教學(xué)模式逆轉(zhuǎn),創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)課程數(shù)字資源的設(shè)計(jì)和開發(fā),多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富的課程資源和學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)課程安排提供活動(dòng)。該研究在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與相關(guān)理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上,明確課堂教學(xué)改革的必要性,為課程的后續(xù)發(fā)展提供了豐富的借鑒案例。通過課前使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)個(gè)人技能,在老師的指導(dǎo)下探索課堂,課后考慮改進(jìn)點(diǎn),考慮"以學(xué)習(xí)者為中心",實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。 

【文章來源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2019,3(31)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 管理學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂在課程質(zhì)量提升中的積極作用
    1.1 有利于加強(qiáng)學(xué)生合作觀念和自主學(xué)習(xí)能力
    1.2 有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并解決問題
    1.3 有利于改善教學(xué)氛圍提高教學(xué)水平
    1.4 有助于提高學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)習(xí)的實(shí)踐技能
2 翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)傳統(tǒng)課堂質(zhì)量的改進(jìn)探析
    2.1 從教育環(huán)境的角度來看，有必要結(jié)合公共學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)
    2.2 在教育因素方面，課堂教學(xué)可以帶來教育因素的協(xié)同作用，最大限度地提高課程效率
    2.3 從技術(shù)教育的角度來看，翻轉(zhuǎn)課堂是傳統(tǒng)課堂的創(chuàng)新和傳承
3 創(chuàng)新管理教育中翻轉(zhuǎn)課堂的具體應(yīng)用
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在創(chuàng)新管理課程中的應(yīng)用
    3.2 創(chuàng)新管理課程中逆向班級(jí)指導(dǎo)方法的實(shí)施
    3.3 翻轉(zhuǎn)課程教學(xué)法實(shí)施過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)
4 管理學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂質(zhì)量的提升
    4.1 加強(qiáng)校企之間合作，能夠使課堂與企業(yè)相結(jié)合
    4.2 改革課程體系，強(qiáng)化教師力量
    4.3 提高教育效果，創(chuàng)新教育方法
5 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下管理學(xué)課程翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用實(shí)施
    5.1 在翻轉(zhuǎn)課堂中用新模式改變學(xué)生和教師的角色
    5.2 逐步構(gòu)建完善的管理學(xué)教學(xué)體系
    5.3 利用多方面教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新
6 實(shí)施教學(xué)改革嘗試，慕課翻轉(zhuǎn)課堂并駕齊驅(qū)
    6.1 慕課與逆向教學(xué)模式的必要性和可行性
    6.2 關(guān)于實(shí)施慕課和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的提案
    6.3 在課堂上，老師及時(shí)回答問題，學(xué)生們交換意見
    6.4 課后教師進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生及時(shí)鞏固測評(píng)
7 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的大學(xué)教育新常態(tài)及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)新趨勢[J]. 張博.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(11)
[2]柔性教學(xué)在公共選修課中的應(yīng)用——以《管理學(xué)基礎(chǔ)》為例[J]. 周春光.  重慶與世界(學(xué)術(shù)版). 2015(03)



本文編號(hào)：3568754