近年來,"互聯(lián)網(wǎng)+"在高校教學(xué)中的運用越來越廣泛,推進(jìn)"互聯(lián)網(wǎng)+"形式下混合教學(xué)模式在教學(xué)中的實踐研究,以西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院為例,通過研究質(zhì)量管理類課程教學(xué)中基于"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的多種教學(xué)模式,依據(jù)學(xué)生滿意度調(diào)查,確定學(xué)生對教學(xué)重點及難點的掌握情況及知識運用情況能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。最終,通過整理、分析已有經(jīng)驗和數(shù)據(jù),為更深入研究奠定基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2020,33(05)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 研究現(xiàn)狀
    1.1 國外研究現(xiàn)狀
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2 研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法
    2.1 研究目標(biāo)
    2.2 研究內(nèi)容
    2.3 研究方法
    2.4 研究過程與步驟
3 研究過程
    3.1 確定研究樣本
    3.2 運用混合教學(xué)模式實現(xiàn)質(zhì)量管理類課程教學(xué)
    3.3 學(xué)習(xí)效果跟蹤
    3.4 學(xué)生反饋
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于應(yīng)用型課程的《國際認(rèn)證認(rèn)可》實踐教學(xué)改革[J]. 李麗君.  中國農(nóng)村教育. 2019(09)
[2]基于應(yīng)用型課程的《國際認(rèn)證認(rèn)可》實踐教學(xué)改革[J]. 李麗君.  中國農(nóng)村教育. 2019 (09)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”下面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量管理課程教改探索[J]. 雷鳴.  環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望. 2017(12)
[4]食品安全管理中“互聯(lián)網(wǎng)+”行為的演化博弈[J]. 王冀寧,王磊,陳庭強,姚山季.  科技管理研究. 2016(21)



本文編號：3545983