為深化教育教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,文秘專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)堅(jiān)持"一平臺多應(yīng)用"的原則,為教師教學(xué)、學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)服務(wù)。本文從實(shí)踐出發(fā),對文秘專業(yè)教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行總結(jié),闡釋了資源庫建設(shè)中存在的問題,并對解決資源庫開發(fā)與應(yīng)用中遇到的瓶頸提出了解決思路。 

【文章來源】：就業(yè)與保障. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、文秘類教學(xué)資源庫的開發(fā)
    （一）加強(qiáng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)，明確責(zé)任分工
    （二）深入行業(yè)企業(yè)一線調(diào)研，修訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
    （三）專業(yè)技能全覆蓋，業(yè)務(wù)知識模塊化
    （四）資源應(yīng)用類型豐富，展現(xiàn)形態(tài)呈多樣化
二、教學(xué)資源庫的應(yīng)用
三、教學(xué)資源庫使用過程中存在的問題
    （一）資源庫利用率低
    （二）平臺功能性不強(qiáng)
    （三）社會推廣力度有待完善
四、解決資源庫開發(fā)與應(yīng)用瓶頸的措施
    （一）解決人才培養(yǎng)質(zhì)量與人才需求之間的矛盾
        1. 高職文秘培養(yǎng)崗位從“行政秘書”向“企業(yè)秘書”轉(zhuǎn)化。
        2. 深化人才培養(yǎng)模式改革。
        3. 進(jìn)一步優(yōu)化課程體系。
    （二）化解資源庫創(chuàng)建者和參與單位之間的矛盾
        1. 明確利益與權(quán)力的矛盾問題。
        2. 建立良好的信息反饋機(jī)制。
        3. 形成公平性激勵機(jī)制。
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于利益相關(guān)者理論構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫的應(yīng)用驅(qū)動機(jī)制——以職業(yè)教育法律文秘專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為例[J]. 王淑萍.  北京政法職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]基于專業(yè)教學(xué)資源庫平臺中信息化課程建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用研究[J]. 石峰.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(04)



本文編號：3278511