國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略規(guī)劃,利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所涌現(xiàn)出的云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。智慧課堂就是國家互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略在教育領(lǐng)域的重要成果,將云計算、大數(shù)據(jù)與人工智能等最新信息技術(shù)成果應(yīng)用于教育場景,迫使傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)型升級,使教育科技與教育手段全面現(xiàn)代化、信息化,推動傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔壅n堂。本文的研究對象是美姑班智慧課堂教育信息化項目,以項目管理學(xué)的理論為基礎(chǔ),運用項目進度管理和項目風(fēng)險管理的方法和工具進行研究。并且,以該項目的具體內(nèi)容為參考,根據(jù)項目管理學(xué)對該項目的管理提出符合實際的解決辦法。在項目進度控制上,通過對項目工作內(nèi)容進行WBS分解,估算了項目的時間進度表,采用PERT（計劃評審技術(shù)）分析法,對其中項目實施階段的工作做了合理的工作排序,繪制網(wǎng)絡(luò)計劃圖,確定關(guān)鍵路徑,并通過甘特圖清晰地展現(xiàn)了整個項目的進度計劃情況,最后分析了項目實施階段對進度可能造成影響的因素并提出了相應(yīng)的應(yīng)對措施。在項目風(fēng)險控制方面,按照項目風(fēng)險管理流程,結(jié)合項目的背景和實際情況進行風(fēng)險規(guī)劃,通過專家訪談和頭腦風(fēng)暴法識別出項目風(fēng)險,應(yīng)用風(fēng)險矩陣工具對風(fēng)險作出估計、評... 

【文章來源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

布盧姆知識構(gòu)建模型圖

本文研究的框架路線圖

進度控制流程圖

【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基礎(chǔ)設(shè)施項目風(fēng)險管理理論研究綜述[J]. 周梅,朱姣蘭.  價值工程. 2018(35)
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博士論文
[1]建設(shè)工程業(yè)主方多項目管理研究[D]. 陳忠林.北京交通大學(xué) 2013

碩士論文
[1]基于灰色模糊理論的建設(shè)工程項目風(fēng)險評價研究[D]. 鄧英.湘潭大學(xué) 2013



本文編號：3278240