發(fā)布時間：2021-04-12 00:42

　　本碩博貫通式培養(yǎng)按照"3+1+2+3"的培養(yǎng)模式,可以打通本碩博三個階段的培養(yǎng)方案,從而實現(xiàn)連續(xù)性的學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體目標(biāo)。本文對本碩博貫通式培養(yǎng)模式下工商管理學(xué)科的課程體系進行了整體設(shè)計,并提出了配套的保障措施方案。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(44)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一工商管理學(xué)科概況
二本碩博貫通式培養(yǎng)能力目標(biāo)
三本碩博貫通式培養(yǎng)總體思路-“3+1+2+3”培養(yǎng)模式
四本碩博貫通式培養(yǎng)課程設(shè)置
五本碩博貫通式培養(yǎng)課程建設(shè)的保障措施
    （一） 課程編碼與學(xué)分認定
    （二） 教學(xué)管理模式改革
        （1） 優(yōu)化教學(xué)方式、注重學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)
        （2） 完善教學(xué)資源考核機制
        （3） 建設(shè)配套的創(chuàng)新型導(dǎo)師隊伍
    （三） 管理信息化平臺建設(shè)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談工商管理的人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀[J]. 樊樂.  現(xiàn)代交際. 2017(11)
[2]論工商管理的人才培養(yǎng)及現(xiàn)狀的分析[J]. 袁君.  中國外資. 2013(04)
[3]本-碩-博貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究[J]. 熊玲,李忠.  學(xué)位與研究生教育. 2012(01)



本文編號：3132269