本文選題：組織學習 + 知識轉(zhuǎn)化��； 參考：《管理學報》2009年05期

【摘要】：基于組織學習與知識管理理論,將組織學習過程的4I模型與知識創(chuàng)新的SEC I模型進行整合與擴展,探討了組織學習的個體、團隊及組織3個層次與隱性知識與顯性知識2類知識形式的對應(yīng)關(guān)系,以及組織學習過程與隱性-顯性知識相互轉(zhuǎn)化過程的動態(tài)匹配關(guān)系。與以往研究中將知識轉(zhuǎn)移、共享與擴散作為一個知識的單向傳遞過程所不同的是,認為知識轉(zhuǎn)化是一個螺旋上升的循環(huán)過程,是包含知識創(chuàng)新的持續(xù)學習過程,而IT將促進組織學習與知識轉(zhuǎn)化的結(jié)合。最后,通過一個案例分析以展示IT對企業(yè)組織學習與知識轉(zhuǎn)化的積極影響。
[Abstract]:Based on the theory of organizational learning and knowledge management, the 4i model of organizational learning process and the SEC I model of knowledge innovation are integrated and extended, and the individual of organizational learning is discussed. The corresponding relationship between the three levels of team and organization and the two kinds of knowledge forms of tacit knowledge and dominant knowledge, and the dynamic matching relationship between the process of organizational learning and the process of transforming tacit and dominant knowledge. Different from previous studies, knowledge transfer, sharing and diffusion are regarded as a one-way transfer process of knowledge. It is considered that knowledge transformation is a spiral ascending cycle process and a continuous learning process including knowledge innovation. And IT will promote the combination of organizational learning and knowledge transformation. Finally, a case study is presented to demonstrate the positive impact of IT on organizational learning and knowledge transformation.
【作者單位】： 四川大學公共管理學院;
【分類號】：C936

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1983881