發(fā)布時間：2018-04-24 14:59

  本文選題：管理仿生學 + 組織學習��； 參考：《工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟》2010年09期

【摘要】：知識經(jīng)濟帶來瞬息萬變的市場環(huán)境,組織學習成為組織獲取競爭優(yōu)勢的重要來源。然而在組織學習的過程中,一些組織一方面不能及時識別市場中新的機遇與挑戰(zhàn),并根據(jù)內(nèi)外環(huán)境的變化迅速調(diào)整既定的戰(zhàn)略、方針和假設(shè);另一方面又存在不能及時將新的方針、政策有效實施以改善組織效益的問題。本文基于管理仿生學的視角,提出在組織內(nèi)部由于資源的限制,不同的管理層級所擁有的權(quán)力、信息不同,且從事工作的內(nèi)容和性質(zhì)也不相同,每日大量的重復訓練必將發(fā)展其各自不同的思維模式、行事方法和學習模式,因此在組織學習過程中應當通過分工來提高個體及組織的學習能力和學習效果,即管理層級越高,其雙環(huán)學習任務的比重越大;而越往基層,則單環(huán)學習的工作內(nèi)容越多,這種科學的分工能夠充分發(fā)揮組織學習的系統(tǒng)功能。
[Abstract]:Knowledge economy brings a rapidly changing market environment, and organizational learning becomes an important source for organizations to gain competitive advantage. However, in the process of organizational learning, on the one hand, some organizations can not identify new opportunities and challenges in the market, and quickly adjust the established strategies, policies and assumptions according to the changes of internal and external environment; On the other hand, there is the problem that the new policy and policy can not be implemented in time to improve the efficiency of the organization. Based on the perspective of management bionics, this paper proposes that the power and information of different management levels are different within the organization due to resource constraints, and the content and nature of the work are also different. The daily repeated training will develop their own different modes of thinking, ways of doing things and learning models. Therefore, in the process of organizational learning, the learning ability and learning effect of individuals and organizations should be improved through division of labor, that is, the higher the level of management, the higher the level of management. The greater the proportion of double-ring learning tasks is, the more the work content of single-ring learning is, and the scientific division of labor can give full play to the systematic function of organizational learning.
【作者單位】： 吉林大學商學院;東北師范大學人文學院;
【基金】：吉林省教育廳“十一五”社會科學研究項目(吉教科文合字[2009]第656號)“吉林省高新技術(shù)企業(yè)組織學習、創(chuàng)新機制與組織績效的實證研究”的階段性成果
【分類號】：C93

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【共引文獻】

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4 李q，

本文編號：1797122