樊純金  東營職業(yè)學(xué)院

摘要：我國改革開放之時(shí)，高校校辦企業(yè)就已經(jīng)存在，而現(xiàn)在校辦企業(yè)又是高校辦學(xué)的一個(gè)鮮明的特色，作為科研成果轉(zhuǎn)換成產(chǎn)學(xué)研究與教學(xué)實(shí)驗(yàn)互相融合的一個(gè)鋪墊，大大地促進(jìn)了我國教學(xué)改革。任何的發(fā)展進(jìn)程中都會(huì)出現(xiàn)不可避免的問題與瓶頸，我們不能因?yàn)檠矍暗男⌒〕删途蛯?duì)這些問題與困難視而不見聽而不聞，必須要時(shí)刻保持著清醒的頭腦，才能對(duì)這些問題認(rèn)識(shí)得深刻，才能盡快地對(duì)這些問題采取有效的措施方針。本文則對(duì)高校校辦企業(yè)的發(fā)展的問題以及如何對(duì)這些問題采取正確的對(duì)策展開了探討。

關(guān)鍵詞：校辦企業(yè) 管理方式 采取措施 清醒認(rèn)知

學(xué)校組織并且承辦的，有利于學(xué)校發(fā)展以及在校學(xué)生的規(guī)劃從而產(chǎn)生的一種產(chǎn)業(yè)稱之為高校校辦企業(yè)。主要是食品原材料向市場(chǎng)的輸送和工廠高級(jí)技術(shù)人員的培養(yǎng)，解決了大學(xué)生就業(yè)難題，為國家、社會(huì)輸送了大量的人才，對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了不可忽視的貢獻(xiàn)。國家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視高校校辦企業(yè)，將辦好校辦企業(yè)提上了國家發(fā)展的進(jìn)程，同時(shí)，大多高校也將勞動(dòng)與文化教育相結(jié)合，，貫徹落實(shí)了黨的綱要。在當(dāng)前局勢(shì)下，高校校方?jīng)]有意識(shí)到企業(yè)發(fā)展正在走下坡路，就發(fā)展問題展開研討，商量對(duì)策，導(dǎo)致了企業(yè)發(fā)展出現(xiàn)了很長一段時(shí)間的空窗期，不僅錯(cuò)失許多促進(jìn)發(fā)展的良機(jī)，也使校辦企業(yè)處在一個(gè)無法挽回的態(tài)勢(shì)，最終形成了校辦企業(yè)宣布破產(chǎn)關(guān)閉企業(yè)的結(jié)果。

一.校辦企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題

1.1數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面

2003年權(quán)威統(tǒng)計(jì)，全國省市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，總共608所高校。2003年度專利申請(qǐng)2759項(xiàng)，專有技術(shù)3036項(xiàng)。校方合作的大多都是科技型企業(yè)，這是因?yàn)榭萍计髽I(yè)發(fā)展前景好，科技強(qiáng)國是我國發(fā)展的重要方針。研究性大學(xué)的校辦企業(yè)更廣為人知且收益較好，例如：北京大學(xué)，清華大學(xué)，上海交通大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，上海外國語大學(xué)同濟(jì)大學(xué)等11所高校，在2003年的利潤總額高達(dá)1億元人民幣，上述高校在2003年招收學(xué)生實(shí)習(xí)高達(dá)64萬人，占當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)生的20%，大大地解決了大學(xué)生就業(yè)的問題。

1.2財(cái)務(wù)管理方面

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心，如果財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)了漏洞，必須要及時(shí)采取正確有效的措施來應(yīng)對(duì)問題。同樣，校辦企業(yè)之所以產(chǎn)生問題，就是財(cái)務(wù)監(jiān)督管理的力度不夠，混淆了經(jīng)營管理與財(cái)務(wù)管理，二者有著很大的不同，正因?yàn)樾７經(jīng)]有將二者分離開來，才使經(jīng)營權(quán)與財(cái)務(wù)權(quán)分配不明。校辦企業(yè)的一個(gè)重要的資金來源就是社會(huì)企業(yè)的贊助，一方面聘請(qǐng)知名企業(yè)為校辦企業(yè)注入資金，校方出人才，企業(yè)出資金，校方保證了學(xué)生畢業(yè)后的工作，企業(yè)又導(dǎo)入了年輕新鮮的血液，達(dá)到雙贏；另一方面某些社會(huì)企業(yè)打著學(xué)校的招牌牟取暴利，招聘工作人員，求職者往往看重了學(xué)校這個(gè)強(qiáng)有力的活招牌，進(jìn)入企業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)所謂的活招牌只是企業(yè)打著的幌子，根本沒有學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)人才來指導(dǎo)工作。這直接導(dǎo)致了校方與企業(yè)的雙重?fù)p失。

1.3企業(yè)種類繁雜

現(xiàn)如今，企業(yè)類型繁多，國有企業(yè)，私營企業(yè)，外資企業(yè)，合資企業(yè)都在招攬人才，這對(duì)校辦企業(yè)是極大的沖擊。很多高校的校辦企業(yè)沒有自己獨(dú)特的經(jīng)營理念，科研型的高校直接采用校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室作為工作場(chǎng)所，在這樣的局面下，教職工們很容易地參與到工作中，教職工們沒有足夠的科研知識(shí)，阻滯了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，但他們又認(rèn)為自己付出了勞動(dòng)力，有權(quán)力與科研人員共同分享科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣直接形成了企業(yè)管理執(zhí)行進(jìn)程的緩慢。

二.校辦企業(yè)發(fā)展的對(duì)策

1.1企業(yè)管理專業(yè)化

與專業(yè)的企業(yè)管理人員產(chǎn)生合作關(guān)系。現(xiàn)代的企業(yè)管理逐步走向?qū)I(yè)化，要想管理得當(dāng)必須要有專業(yè)的管理人才與企業(yè)進(jìn)行合作、交流。專業(yè)的人才掌握著普通大眾沒有的專業(yè)知識(shí)與管理經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)總結(jié)自己過往的工作經(jīng)驗(yàn)與心得，再對(duì)目前企業(yè)管理狀態(tài)進(jìn)行分析、整合，規(guī)劃出一套新的適合校辦企業(yè)發(fā)展的對(duì)策。校方應(yīng)吸取以往失敗的教訓(xùn)，廣招賢才，提供給他們足夠的空間以及資源 ，使他們能夠完全地投入到改革創(chuàng)新的狀態(tài)中去。不僅要聘請(qǐng)專業(yè)知識(shí)人才，更要對(duì)基層勞動(dòng)技術(shù)人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)，使他們也能夠?qū)I(yè)化，了解自己的工作，清楚明白自己在做什么，明晰自己在企業(yè)管理中的作用和地位，專業(yè)人才與基層勞動(dòng)人員做到分工明確，都能在自己的崗位上盡心盡力，那么，企業(yè)的發(fā)展走向峰值期并持續(xù)良好的發(fā)展，也指日可待了。

1.2 合理制定方案

重新規(guī)劃，大力改革。我國高校在長期的摸索與探求中，大多數(shù)都有自己的生存模式與辦理宗旨，在出現(xiàn)問題的空窗期中，也能夠明白，這套模式是錯(cuò)誤的、不能繼續(xù)進(jìn)行下去的，這時(shí)的唯一做法就是改革。 專業(yè)性人才在所屬領(lǐng)域的差異性，認(rèn)識(shí)性，都是深化改革的目標(biāo)與方向。每個(gè)人擅長的領(lǐng)域不同，適合的工作也不同，要按需分配，化整為零，將大的方向縮減為小的模塊，專業(yè)性人才研究統(tǒng)籌出方案，基層勞動(dòng)人員進(jìn)行實(shí)踐。辦理企業(yè)不能舍本逐末，偏離辦理企業(yè)的主線，集中心力做好主業(yè)，拓寬企業(yè)發(fā)展脈絡(luò)，改變經(jīng)營模式，可以將部分企業(yè)向外出售、租賃與承包，這樣在有利于企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也能夠解決社會(huì)上非校辦企業(yè)人員的工作問題，為社會(huì)分擔(dān)了勞務(wù)堆積問題。

1.3 完善獎(jiǎng)懲制度

適度獎(jiǎng)勵(lì)，健全制度。辦理校辦企業(yè)，旗下員工眾多，每個(gè)人都是提高企業(yè)運(yùn)營利潤的中流砥柱，適度的獎(jiǎng)勵(lì)有利于提高員工工作的積極性，實(shí)現(xiàn)多快好省的企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，保證員工薪資合理，使其不轉(zhuǎn)入其他用人單位而產(chǎn)生人才流失的現(xiàn)象。健全制度是企業(yè)在建立初期就應(yīng)該考慮的問題，良好的健全的制度能夠保持企業(yè)的正常運(yùn)行，員工的態(tài)度明確，不會(huì)有員工散漫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不工作偷懶的現(xiàn)象出現(xiàn)。規(guī)范地管理企業(yè)，表現(xiàn)優(yōu)秀則進(jìn)行表揚(yáng)與嘉獎(jiǎng)，犯錯(cuò)誤則要酌情處理，不偏私于任何一個(gè)員工。

校辦企業(yè)發(fā)展得良好不僅使其自身得到經(jīng)濟(jì)利益，也能夠?yàn)樯鐣?huì)、國家貢獻(xiàn)出一份綿薄之力，每一個(gè)校辦企業(yè)都應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到自身的不足以及發(fā)展緩慢、收益虧損的根本原因，深化改革，將管理模式中精華的部分保留，糟粕則去之。改革的同時(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)。校方應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到企業(yè)發(fā)展要最終實(shí)現(xiàn)雙贏，自身得益的同時(shí)，也要保證社會(huì)企業(yè)的發(fā)展，因?yàn)槎呤窍噍o相成的關(guān)系，一方得益無法實(shí)現(xiàn)雙贏。

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