本文關(guān)鍵詞：組織學(xué)習(xí)研究的社會(huì)視角分析　出處：《商業(yè)時(shí)代》2010年29期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 組織學(xué)習(xí) 社會(huì)視角 群體學(xué)習(xí)

【摘要】：群體學(xué)習(xí)的獨(dú)特性導(dǎo)致有人認(rèn)為學(xué)習(xí)必然是社會(huì)性的。群體學(xué)習(xí)是組織中產(chǎn)生共同理解的一個(gè)關(guān)鍵過程。個(gè)體學(xué)習(xí)可以在不需要他人而進(jìn)行,而群(集)體學(xué)習(xí)固有地產(chǎn)生于人們的相互交往過程中。本文分析總結(jié)了關(guān)于組織學(xué)習(xí)的社會(huì)維度的主要研究,并進(jìn)一步對群體學(xué)習(xí)的社會(huì)過程進(jìn)行了闡述。最后對未來研究方向進(jìn)行了展望。
[Abstract]:The uniqueness of group learning leads some people to think that learning must be social. Group learning is a key process of common understanding in an organization. Individual learning can be carried out without the need for others. Group (set) learning is inherent in the process of people's interaction. This paper analyzes and summarizes the main research on the social dimension of organizational learning. The social process of group learning is further expounded. Finally, the future research direction is prospected.
【作者單位】： 重慶三峽學(xué)院;
【基金】：重慶三峽學(xué)院科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目資助
【分類號】：C936
【正文快照】： 組織學(xué)習(xí)研究文獻(xiàn)綜述過去二十年人們進(jìn)行了大量關(guān)于組織學(xué)習(xí)的研究,并形成了不同的理論視角。這些理論視角關(guān)于學(xué)習(xí)發(fā)生的過程軌跡及產(chǎn)生的結(jié)果方面有著不同的概念化。例如,有人把組織學(xué)習(xí)定義為通過試錯(cuò)、信息處理活動(dòng)、社會(huì)化過程,組織學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果也有不同,有些強(qiáng)調(diào)組

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本文編號：1364812