通過(guò)對(duì)土木工程實(shí)驗(yàn)類課程結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作的教學(xué)實(shí)踐,梳理和總結(jié)了課程教學(xué)方式演化過(guò)程,形成了以"教、做、論、拓"為教學(xué)步驟的"4步法"教學(xué)模式,探討了"4步法"教學(xué)模式與建構(gòu)主義教學(xué)理論的契合。該課程的建設(shè)過(guò)程,是將建構(gòu)主義理論融合到土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有益探索,對(duì)相關(guān)課程具有較好的借鑒意義。

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【文章目錄】：
0 引言
1 結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作教學(xué)模式的發(fā)展與實(shí)踐
    1.1 獨(dú)立發(fā)現(xiàn)階段
    1.2 指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)階段
    1.3 建構(gòu)式學(xué)習(xí)階段
2 對(duì)提高教學(xué)方式有效性的反思
    2.1 以學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)
    2.2 需要?jiǎng)?chuàng)造性地情境設(shè)計(jì)，引人入勝是關(guān)鍵
    2.3 教師的角色———“導(dǎo)演”而非“演員”
    2.4 學(xué)生的角色———“演員”而非“觀眾”
    2.5 教育需“留白”
    2.6 小班教學(xué)的組織形式
    2.7 注重教學(xué)的實(shí)效性
3 結(jié)語(yǔ)



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