發(fā)布時間：2023-06-05 19:18

　　過去相關(guān)研究探討景觀環(huán)境對人的健康福祉時,多以視覺感知為主,而聽覺感知同樣是感知景觀的重要途徑之一。研究以福建農(nóng)林大學校園觀音湖為例,30名參與者以隨機順序安排到3個樣地進行交叉實驗,通過可穿戴眼動追蹤技術(shù)及主觀問卷來探討不同聲景感知下的校園景觀的恢復性效益。結(jié)果表明:(1)在主觀恢復性評價上,綜合恢復性評分依次是水流組(5.43±0.75)>安靜組(5.17±0.70)>噪聲組(4.77±0.97),且3組聲景類型存在顯著差異(P<0.01);(2)在視覺認知上,相較于噪聲組和安靜組,水流組的注視次數(shù)最少(302.25±70.93),平均注視時間最長[(323.77±155.52)ms],而瞳孔直徑在3組之間未發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計學意義;(3)對數(shù)據(jù)進行可視化呈現(xiàn)發(fā)現(xiàn),不同聲景感知會影響視覺感知的過程,水流聲會引導對水體的關(guān)注,噪聲會引導對人工景物的關(guān)注,安靜環(huán)境下對自然景物的關(guān)注較多。因此,校園聲景觀的營建,有利于創(chuàng)造更具恢復性潛力的環(huán)境,將水流聲引入景觀中是提高恢復潛力的較好選擇之一。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 材料與方法
    1.1 實驗場地
    1.2 實驗對象
    1.3 主觀感知恢復性評價
    1.4 眼動數(shù)據(jù)測量
    1.5 實驗流程
    1.6 場地的聲景特征分析及分組依據(jù)
    1.7 數(shù)據(jù)分析
2 結(jié)果與分析
    2.1 主觀感知恢復性評價
    2.2 眼動指標分析
    2.3 眼動數(shù)據(jù)可視化
        2.3.1 眼動視覺熱點分析
        2.3.2 眼動軌跡分析
    2.4 主觀感知恢復和眼球運動的相關(guān)性
3 討論
    3.1 不同聲景組主觀感知恢復的差異
    3.2 不同聲景組視覺認知的差異
    3.3 研究的局限性
4 結(jié)論



本文編號：3831892