發(fā)布時間：2020-10-24 01:02

　　 校園文化的物質(zhì)載體——校園環(huán)境藝術(shù)景觀,其功能性是滿足校園師生對于美好校園環(huán)境的強(qiáng)烈需要,同時更重要的是要體現(xiàn)出該學(xué)校的校園歷史文化傳統(tǒng)、辦學(xué)特色、時代特征、學(xué)生文化等多方面的因素。如何將景觀與校園文化更好的融合是現(xiàn)代校園環(huán)境藝術(shù)景觀建設(shè)所要關(guān)注的一個重要問題。隨著國家經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的不斷發(fā)展以及一系列教育戰(zhàn)略決策的實(shí)施,我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛,校園建設(shè)的步伐不斷加速,校園環(huán)境問題屢見不鮮。在這個大的背景之下,當(dāng)下的校園環(huán)境所出現(xiàn)的問題大致有這三類:1、大學(xué)校園對于城市建設(shè)及其發(fā)展服務(wù)的問題;2、校園建設(shè)中的空間模式化問題;3、原有大學(xué)校園,尤以老校區(qū)最為明顯的規(guī)劃不適用的問題~([1])。由于當(dāng)代大學(xué)的建設(shè)已經(jīng)成為城市建設(shè)中的重要一環(huán),校園景觀的建設(shè)理應(yīng)當(dāng)納入到城市整個規(guī)劃當(dāng)中,無論是作為十年二十年,甚至是五十年本市的規(guī)劃,因此校園文化的建設(shè)應(yīng)該是要領(lǐng)先整個城市文化的發(fā)展而發(fā)展,而往往事與愿違,當(dāng)下大多數(shù)校園并不能給予我們精神上的蘊(yùn)藉,校園精神食量成了一紙空文,從而忽視了校園歷史文化內(nèi)涵的挖掘,也忽視了校園景觀對于老師和學(xué)生的作用,校園景觀藝術(shù)雷同化嚴(yán)重,缺乏個性等等問題亟待解決。校園景觀應(yīng)該注重其文化內(nèi)涵的賦予,以先進(jìn)的文化來影響他人,應(yīng)該以一種接地氣的、有歷史氣息的文化來鑄就人類的象牙塔,這也是本文研究的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。環(huán)境教育眾人。大學(xué)校園漸漸出現(xiàn)商業(yè)氣息嚴(yán)重、校園文化學(xué)術(shù)氛圍缺失等等問題,這些都對青年學(xué)生甚至包括對教師的成長有著相當(dāng)不利的影響。原有的老校區(qū)校園規(guī)劃并不能夠適應(yīng)當(dāng)下快速發(fā)展的社會新形勢。大學(xué)的發(fā)展,尤其是新興大學(xué)城的修建使得大學(xué)和城市相距甚遠(yuǎn),這對校園老師和學(xué)生的通勤、往返中心城區(qū)和主校園出行產(chǎn)生不便。而事實(shí)上,大學(xué)校園的日常教學(xué)活動、與外界聯(lián)系等都是大學(xué)校園正常運(yùn)行的最基本的要求。本文以藝術(shù)景觀與校園文化為研究對象,并且通過對影響校園景觀設(shè)計(jì)中的各種元素--學(xué)校歷史文化、地域區(qū)位、優(yōu)勢學(xué)科等等的研究與分析,從而探討出基于校園歷史地域文化的藝術(shù)景觀應(yīng)該遵循的原則及其表現(xiàn)方法。最后,以青島農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生文化區(qū)域設(shè)計(jì)和四川音樂學(xué)院學(xué)生文化活動廣場設(shè)計(jì)和重慶郵電大學(xué)為例,探討藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的具體應(yīng)用與研究,以期能為以后的校園藝術(shù)景觀提供一些參考價值。
【學(xué)位單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU984.14
【部分圖文】：

圖 1.1 校園文化建設(shè)發(fā)展趨勢Fig.1.1 The development trend of campus culture來源：作者自繪.2 國內(nèi)外研究概況.2.1 國內(nèi)研究藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的設(shè)計(jì)研究是一個涉及學(xué)科比較多的研究課題

圖 3.1 美國麻省藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院宿舍樓前的休閑桌椅設(shè)計(jì)Fig.3.1 Design of leisure chairs and chairs in front of thedormitory of Massachusetts Institute of art and design來源：谷德設(shè)計(jì)網(wǎng).1.2 綠色可持續(xù)原則綠色可持續(xù)的設(shè)計(jì)原則是 20 世紀(jì) 90 年代興起的一股國際設(shè)計(jì)潮流，它源于們對于現(xiàn)代技術(shù)文化所引起的環(huán)境以及生態(tài)破壞的反思，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師道德和會責(zé)任心的回歸。該原則的核心是在保持原有環(huán)境的基礎(chǔ)上做出的整體合理的劃與布局。人與環(huán)境之間的關(guān)系是相互的，人改造自然環(huán)境的同時，環(huán)境也影著人的生存狀態(tài)，合理的自然環(huán)境改造既可以保護(hù)自然生態(tài)，又可以防止環(huán)境壞。在原有自然環(huán)境最小程度的干預(yù)之下進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)改造，是綠色可持續(xù)原則出發(fā)點(diǎn)，節(jié)省了資金的同時還減少了人員的投入。例如上海市某中學(xué)的校園階景觀（如“圖 3.2”），設(shè)計(jì)師打造出的這一富有藝術(shù)美感的臺地花園景觀，其

重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文 3 藝術(shù)景觀在校園文化建設(shè)中的設(shè)計(jì)原則及表達(dá)方法區(qū)域原始地貌本身就有一定的地形起伏，設(shè)計(jì)師在“因地制宜，合理布局”設(shè)計(jì)原則指導(dǎo)之下對于該區(qū)域進(jìn)行藝術(shù)化的改造，堆疊如階梯一般的植物綠化使得該區(qū)域景觀趣味性十足，線條的穿插與重組，就形成了這樣一個線條活潑、層次分明的臺地花園，為校園藝術(shù)景觀的營造增添了一份愜意的休憩讀書和陶冶情操的空間。
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 雍倩玥;;四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)校園景觀藝術(shù)化設(shè)計(jì)研究[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2015年10期

2 卓霞;;論小型城市藝術(shù)景觀的生態(tài)審美塑造[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年11期

3 鄭予捷;;高校特色校園文化建設(shè)的實(shí)施路徑探析[J];西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版);2013年10期

4 傅強(qiáng);;創(chuàng)意的傳承與可持續(xù)的演變——淺析四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)[J];生態(tài)經(jīng)濟(jì);2013年04期

5 許凱明;;景觀·雕塑——走向藝術(shù)景觀的雕塑[J];安徽建筑;2012年06期

6 劉德才;;高校校園文化建設(shè)中的問題與對策[J];思想教育研究;2011年08期

7 敖昌群;;音樂藝術(shù)教育的區(qū)域特色——四川音樂學(xué)院的歷史與現(xiàn)狀[J];音樂探索;2010年02期

8 張健健;;高校校園景觀設(shè)計(jì)的文化表達(dá)[J];建筑與文化;2010年04期

9 伍娟;林志軍;;論高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及思考[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2010年04期

10 王川;;可持續(xù)發(fā)展觀念下的景觀美——四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)景觀淺談[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2010年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 李佳穎;國內(nèi)藝術(shù)類高校校園公共空間設(shè)計(jì)調(diào)查研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2017年

2 方凱倫;高校校園景觀藝術(shù)化設(shè)計(jì)研究[D];四川美術(shù)學(xué)院;2017年

3 謝佼伶;四川美術(shù)學(xué)院新校區(qū)校園景觀評析[D];西南大學(xué);2013年

本文編號：2853801