本文選題：幼兒園空間 + 幼兒為本�。� 參考：《吉林藝術(shù)學(xué)院》2014年碩士論文

【摘要】：隨著社會的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人們越來越關(guān)注對幼兒的教育，同時更為幼兒教育的環(huán)境提出了更高的要求。幼兒園的空間環(huán)境影響著幼兒的一生，它是一種隱性語言。我們在設(shè)計幼兒園空間時，應(yīng)從更廣泛的角度來考慮諸多因素，不要只局限于以往人們對幼兒園設(shè)計的要求。 本文將結(jié)合幼兒的生理、心理、行為特征進(jìn)行分析，期間也夾雜著對家長的心理研究。根據(jù)3—6歲兒童的一系列特征，本著以“幼兒為本”從幼兒的視覺角度來看待空間環(huán)境，來進(jìn)行建設(shè)幼兒園的空間環(huán)境。從更寬、更廣的角度來喚起人們對幼兒園環(huán)境設(shè)計的重視。
[Abstract]:With the development of society and the progress of science, people pay more and more attention to the education of early childhood, and at the same time put forward higher requirements for the environment of early childhood education. The space environment of kindergarten affects the life of children, it is a recessive language. When we design kindergarten space, we should consider a lot of factors from a wider perspective, not just the requirements of kindergarten design in the past. This paper will analyze the physiological, psychological and behavioral characteristics of children. According to a series of characteristics of children aged 3-6 years, the spatial environment of kindergarten is constructed from the perspective of children's vision. From a wider and broader perspective to arouse the attention of people to the design of kindergarten environment.
【學(xué)位授予單位】：吉林藝術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TU244.1

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