本文關(guān)鍵詞：綠色建筑理念融入的建筑學(xué)專業(yè)知識體系框架整合研究　出處：《山東建筑大學(xué)》2014年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：上世紀(jì)60年代,建筑師保羅·索勒瑞提出了“生態(tài)建筑學(xué)”理念,自此,“綠色建筑”這一概念逐漸發(fā)展起來,到90年代,綠色建筑成為了全球建筑發(fā)展的方向。社會對于綠色建筑的高度關(guān)注,逐漸影響著建筑教育的發(fā)展。傳統(tǒng)的建筑教育體系對于綠色建筑相關(guān)內(nèi)容涉及較少,難以滿足日益發(fā)展的社會需求。國內(nèi)外各高校根據(jù)社會對建筑人才需求的發(fā)展逐漸調(diào)整和完善建筑教育體系。為了培養(yǎng)全面的、適應(yīng)社會可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀建筑人才,國內(nèi)外各高校開始關(guān)注綠色建筑教育。由于“綠色建筑”涉及內(nèi)容廣泛,國內(nèi)外各高校對于“綠色”的解讀也各不相同,各高校根據(jù)學(xué)校特點、現(xiàn)有資源、發(fā)展需求等在進(jìn)行綠色建筑教育方面采取了不同的措施和方法。但總體來說,目前所涉及的綠色建筑教育體系較為分散、片面,還未有一個較為系統(tǒng)的、全面的綠色建筑教育體系。 本論文通過對國內(nèi)外建筑教育發(fā)展背景、國內(nèi)外綠色建筑教育理論、國內(nèi)外各高校建筑學(xué)院綠色建筑教育相關(guān)內(nèi)容以及社會相關(guān)學(xué)者、建筑師等有關(guān)綠色建筑教育論著的研讀和資料整理,在論文第二章中匯總了目前國內(nèi)外各高校對于綠色建筑教育改革所采取的課程調(diào)整和教學(xué)變革等,并對其進(jìn)行分類分析,選取適合的、取得較好教學(xué)效果的改革方式,對論文后續(xù)把綠色建筑理念融入建筑學(xué)專業(yè)教育提供良好的實踐教學(xué)方法。在論文第三章對當(dāng)前國內(nèi)外綠色建筑探討進(jìn)行了簡單介紹,包括綠色建筑的理論研究、綠色建筑實踐探討以及綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容。通過全面分析國內(nèi)外綠色建筑當(dāng)前研究及綠色建筑本身特點,結(jié)合各國綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)條項,對綠色建筑所涉及的知識點進(jìn)行了全面而系統(tǒng)地梳理。并結(jié)合當(dāng)前全國高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)本科(五年制)教育評估標(biāo)準(zhǔn)對建筑學(xué)專業(yè)知識體系的要求,從課程體系、設(shè)計課程、技術(shù)課程、理論課程及實踐課程五個方面進(jìn)行探討如何把綠色建筑理念融入到建筑學(xué)專業(yè)教育中,形成一個初步的綠色建筑理念融入的建筑學(xué)專業(yè)知識體系框架。 論文第四章對山東建筑大學(xué)以“綠色建筑設(shè)計”方向為試點的教育教學(xué)體系進(jìn)行整合。參考論文第三章中綠色建筑理念融入的建筑學(xué)專業(yè)知識體系初步框架,結(jié)合“太陽能與建筑一體化”方向前期教學(xué)中存在的問題與不足,以及建筑學(xué)專業(yè)本科當(dāng)前教學(xué)經(jīng)驗,把“太陽能與建筑一體化”方向向“綠色建筑設(shè)計”方向拓展,從課程體系、體系內(nèi)部優(yōu)化、體系進(jìn)程梳理三方面對其進(jìn)行課程體系整合研究。
[Abstract]:In -40s, architect Paul Solerre put forward the idea of "ecological architecture," and since then, the concept of "green building" has evolved, until 90s. Green architecture has become the direction of the development of global architecture. The society pays close attention to green architecture and gradually affects the development of architectural education. It is difficult to meet the growing social needs. Colleges and universities at home and abroad have gradually adjusted and improved the architectural education system according to the development of the social demand for construction talents. To adapt to the social sustainable development of outstanding architectural talents, colleges and universities at home and abroad began to pay attention to green architecture education. Because "green building" involves a wide range of content, the interpretation of "green" is also different. According to the characteristics of the school, existing resources, development needs and so on, colleges and universities have taken different measures and methods in carrying out green building education. But generally speaking, the current system of green building education is more dispersed. One-sided, still did not have a more systematic, comprehensive green building education system. In this paper, the development background of architecture education at home and abroad, the theory of green architecture education at home and abroad, the relevant contents of green architecture education in colleges and universities at home and abroad and the scholars concerned with society are discussed. In the second chapter of the thesis, the author summarizes the curriculum adjustment and teaching reform of the green building education in the domestic and foreign colleges and universities. And carries on the classification analysis to it, selects the suitable, obtains the good teaching effect the reform way. This paper provides a good practical teaching method to integrate the concept of green architecture into architecture specialty education. In the third chapter, the paper briefly introduces the discussion of green architecture at home and abroad. Including the green building theory research, green building practice discussion and green building evaluation standard related content. Through the comprehensive analysis of the current research of green building at home and abroad and the characteristics of green building itself. Combined with the national green building evaluation standards related items. This paper comprehensively and systematically combs the knowledge points involved in green architecture, and combines with the requirements of the current national education evaluation standard of architecture specialty (five-year system) for architecture specialty knowledge system. From five aspects of curriculum system, design course, technology course, theory course and practice course, this paper discusses how to integrate the concept of green architecture into architecture education. Form a preliminary concept of green architecture into the architecture of professional knowledge system framework. Chapter 4th integrates the education and teaching system of Shandong Architectural University with the direction of "Green Architectural Design". Combined with the problems and shortcomings in the early teaching of "Integration of Solar Energy and Architecture", as well as the current teaching experience of architecture majors. The integration of solar energy and architecture is extended to the direction of "green building design". The integration of curriculum system is studied from three aspects: curriculum system, system internal optimization and system process combing.
【學(xué)位授予單位】：山東建筑大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：TU201.5-4

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本文編號：1374714