本文關(guān)鍵詞：MPAcc人才培養(yǎng)中會(huì)計(jì)案例資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：截至2016年4月,我國(guó)公共MPAcc會(huì)計(jì)案例資源共有914個(gè),存在高質(zhì)量的MPAcc會(huì)計(jì)案例資源供給不足和教師可獲取性差,MPAcc教師傾向選擇與中國(guó)國(guó)情有差距的國(guó)外會(huì)計(jì)案例等問(wèn)題。當(dāng)前,我國(guó)的會(huì)計(jì)案例資源在MPAcc人才培養(yǎng)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用存在創(chuàng)新深度、理論高度、爭(zhēng)議設(shè)計(jì)、綜合性和時(shí)間跨度等不足的問(wèn)題。找準(zhǔn)MPAcc案例定位和特點(diǎn)是解決當(dāng)前MPAcc人才培養(yǎng)會(huì)計(jì)案例資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用問(wèn)題的關(guān)鍵,而擴(kuò)展收錄范圍、培育研發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)現(xiàn)案例資源本土化、提升案例質(zhì)量、提升學(xué)生參與度等是解決問(wèn)題的具體措施。
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)財(cái)經(jīng)學(xué)院;保山學(xué)院經(jīng)管學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 會(huì)計(jì)案例 資源供給 案例本土化
【基金】：西藏自治區(qū)高等教育改革項(xiàng)目(jg2015—29) 西藏民族大學(xué)項(xiàng)目(2014222)
【分類號(hào)】：F230-4;G643
【正文快照】： 一、引言(一)研究背景和理論分析會(huì)計(jì)專業(yè)碩士(以下簡(jiǎn)稱MPAcc)和審計(jì)專業(yè)碩士(以下簡(jiǎn)稱MAud)是培養(yǎng)財(cái)會(huì)專業(yè)高級(jí)實(shí)務(wù)型人才的教育形式。截至2016年4月,我國(guó)共有181所MPAcc招生院校(其中MPAcc178所,MAud44所。由于MPAcc和MAud培養(yǎng)方式相似,文中以下統(tǒng)稱為MPAcc)。MPAcc起源于美

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本文編號(hào)：510009