隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,經(jīng)濟(jì)市場也在不斷的發(fā)展擴(kuò)大,而在其中推動企業(yè)發(fā)展與調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)越來越需要技能型人才。職業(yè)教育的不斷發(fā)展在科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的執(zhí)行上扮演著非常重要的地位,需要進(jìn)行長久的規(guī)劃才可以。企業(yè)對會計(jì)方面人才的需求在發(fā)生著巨大的改變,中職學(xué)校肩負(fù)著提供經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)人才教育的重要責(zé)任,社會對其教學(xué)的質(zhì)量非常的重視。因此,中職學(xué)校在培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)人才的過程中,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需求的不同來培養(yǎng)多層次人才,應(yīng)該在找準(zhǔn)自身發(fā)展目標(biāo)的前提下培養(yǎng)會計(jì)人才,提高學(xué)生的就業(yè)率與就業(yè)的質(zhì)量。在會計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中,相對于理論教學(xué)而言,實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)過程中較薄弱的環(huán)節(jié),也是導(dǎo)致人才培養(yǎng)無法滿足產(chǎn)業(yè)需求的重要原因。因此,中等職業(yè)教育改革發(fā)展也必須與時(shí)俱進(jìn),其中實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施至關(guān)重要,要求與現(xiàn)代職業(yè)教育相適應(yīng),突出會計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系成為重中之重。本文主要針對A職業(yè)技術(shù)學(xué)校、B職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及C中等�？茖W(xué)校三所學(xué)校作為研究對象,首先針對中職學(xué)校會計(jì)教育的研究背景、意義及相關(guān)理論概念進(jìn)行了闡述,其次針對中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,并發(fā)現(xiàn)了影響會計(jì)專業(yè)實(shí)踐...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
        1.中職教育背景
        2.會計(jì)教育背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實(shí)意義
    (三)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.國外研究現(xiàn)狀
        2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    (四)研究內(nèi)容
二、研究相關(guān)概念及理論
    (一)中職學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)對象的特點(diǎn)
        1.培養(yǎng)目標(biāo)
        2.培養(yǎng)對象特點(diǎn)
    (二)實(shí)踐教學(xué)
        1.實(shí)踐教學(xué)的含義
        2.實(shí)踐教學(xué)的特質(zhì)
        3.實(shí)踐教學(xué)模式
        4.國內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)理論
        5.會計(jì)實(shí)踐教學(xué)
    (三)能力本位教育理論
三、中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題(以吉林省內(nèi)三所中職學(xué)校為例)
    (一)中職學(xué)校概況
    (二)院校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查
        1.調(diào)查對象
        2.問卷采樣范圍及采樣方式
    (三)調(diào)查結(jié)果分析
        1.中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)師資分析
        2.中職學(xué)校會計(jì)課程體系安排分析
        3.中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中教學(xué)方式分析
        4.中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系評價(jià)分析
        5.中職學(xué)校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境分析
    (四)影響會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)因素
        1.教師實(shí)踐指導(dǎo)水平有限
        2.實(shí)踐教學(xué)課程安排缺乏針對性
        3.教學(xué)方式不能滿足會計(jì)教學(xué)需求
        4.實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系不完善
        5.實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境欠佳
四、中職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方案設(shè)計(jì)
    (一)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系方案設(shè)計(jì)的實(shí)施步驟
    (二)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)思路
    (三)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容
    (四)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)階段
    (五)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案的實(shí)踐教學(xué)方法的優(yōu)化
五、中職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)方案的實(shí)施
    (一)加強(qiáng)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的雙師型隊(duì)伍建設(shè)作為師資保障
    (二)完善的會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)手段作為過程保障
        1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
        2.綜合運(yùn)用教學(xué)手段
        3.校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)模式
    (三)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)考核制度作為制度保障
    (四)科學(xué)設(shè)計(jì)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境作為環(huán)境保障
六、總結(jié)與展望
    (一)總結(jié)
    (二)展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A 調(diào)查報(bào)告
附錄 B 訪談提綱
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況
致謝



本文編號：3735309