近年來,我國高等教育迅猛發(fā)展,截至2017年,我國高等教育毛入學率已經(jīng)攀升至45.7%,遠超過1978年恢復高考時的2.7%,在學總規(guī)模居于全世界領先地位,中國高等教育事業(yè)已經(jīng)完成從“精英式”到“大眾化”的巨大轉變。但是,在其高速發(fā)展的背后,我國高等教育尚存諸多棘手問題。就高校財務管理而言,一方面,財政撥款已無法完全滿足高校急劇增長的發(fā)展需求,如何加強對教育成本的核算、明晰教育成本數(shù)量構成,進而充分利用財政資金,提升教育資源的投入產(chǎn)出效率,已成為各大高等院校當下財務工作的核心。另一方面,隨著教育改革的深化,資金來源呈現(xiàn)多元化趨勢,多元化的資金來源渠道對資金的使用和披露提出了新的要求,怎樣通過教育成本核算為各個分擔者呈現(xiàn)真實可信有用的財務信息,為他們提供決策依據(jù),成為廣泛關注的問題。當前政府會計改革正如火如荼進行,以配合政府會計制度的實施,財政部對包括高校在內的行政事業(yè)單位提出了新的工作要求,新時期如何更好地開展高等教育成本核算工作,成為亟需解決的現(xiàn)實問題。分析當前我國教育成本核算現(xiàn)實狀況,發(fā)現(xiàn)問題,進而找出適用的對策措施,是解決上述問題的根本思路。本文以H高校為例運用案例分析法,實地調... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

高等教育在學規(guī)模及毛入學率圖

圖 5-2 H 高校 2017 年三個二級學院在校生人數(shù)匯總圖同理，根據(jù)上圖 5-2 的數(shù)據(jù)計算可知：H 高校商學院、生命科學學院及音樂 2017 年的折合學生數(shù)分別為 1407 人、1495 人和 838 人。圖 5-3 H 高校 2017 年在職教師情況圖計算運用作業(yè)成本法分配間接教育成本計算生均教育成本時，應按照各個層師的具體占比來綜合計算約當教師數(shù)，而非按照實際在職教師數(shù)來分配。由稱不同的教師所享受的待遇、承擔的課題數(shù)與參與的科研數(shù)等有明顯的差別

圖 5-3 H 高校 2017 年在職教師情況圖算運用作業(yè)成本法分配間接教育成本計算生均教育成本時，應按照各個的具體占比來綜合計算約當教師數(shù)，而非按照實際在職教師數(shù)來分配。不同的教師所享受的待遇、承擔的課題數(shù)與參與的科研數(shù)等有明顯的差文中，約當系數(shù)教授為 2，副教授為 1.5，其他類教師為 1。由上圖 5-3 2017 年 H 高校折合教師數(shù)為 3530 人。表 5-5 2017 年 H 高校三個代表性學院在職教師人數(shù)匯總表商學院（人） 生命科學學院（人） 音樂學院（人）副教授 其他 教授 副教授 其他 教授 副教授 其他24 34 38 26 53 11 28 2理，由上表 5-5 計算得：H 高校商學院、生命科學學院及音樂學院 2合教師數(shù)分別為 94 人、168 人和 93 人。們將 H 高校固定資產(chǎn)按照新準則進行一般分類：（1）房屋及構筑物；（

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高等教育成本核算制度變遷與改革建議[J]. 李國柱,劉彥良.  會計之友. 2019(05)
[3]高校實行《政府會計制度》的銜接工作探析[J]. 王瑩.  會計之友. 2018(22)
[4]政府會計制度下高校會計核算對比分析[J]. 彭玫.  會計之友. 2018(22)
[5]高校會計制度銜接研究——《政府會計制度》與《高等學校會計制度》比較[J]. 辛琳.  新會計. 2018(07)
[6]淺談高校財務部門如何做好政府會計制度的銜接工作[J]. 齊超.  經(jīng)貿實踐. 2018(13)
[7]高校實施政府會計制度的過程管理探討[J]. 孫妮娜.  中國管理信息化. 2018(13)
[8]政府會計制度改革視角下政府報表的比較研究[J]. 熊凌云,陸昊揚,袁業(yè)虎.  會計之友. 2018(13)
[9]新政府會計準則制度的高校教育成本核算體系構建[J]. 吳永立,張?zhí)炝x,李彥立.  現(xiàn)代商貿工業(yè). 2018(21)
[10]高校會計制度和政府會計準則的相關比較及啟示[J]. 季曉燕.  經(jīng)貿實踐. 2018(11)

博士論文
[1]高等學校教育成本核算體系研究[D]. 曲京山.東北財經(jīng)大學 2011



本文編號：3598844