2018年,陳寶生部長在高等學校本科教育工作會議上提出,要打造"金課",淘汰"水課"。雖然該會議主要針對的是本科教育的質量問題,但是在"金課"建設的背景下,職業(yè)院校的教師也應重審課堂教學,圍繞金課的構建理念,思考如何改革課堂教學的內容、方法及手段,探索新的教學模式,從而提升課堂教學質量,促進學生長效發(fā)展。 

【文章來源】：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2020,(09)

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【文章目錄】：
一、對“金課”的認識
二、《基礎會計》課程教學過程中存在的問題
    （一）教學內容沒有緊跟時代步伐
    （二）教學內容沒有很好地體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性特點
    （三）對課程思政工作重視度不夠
三、《基礎會計》課程的“金課”建設途徑
    （一）教學目標的改革
    （二）教學內容的改革
    （三）教學手段的改革
    （四）教學方法的改革
四、結束語



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