發(fā)布時間：2019-10-25 09:05

【摘要】：財務管理課程項目化教學已經得到普遍應用并在實踐中取得了一定成效,但課堂時間有限等因素約束了其應有作用的發(fā)揮�；诜D課堂教學融入財務管理項目化教學的必要性,提出并設計了具體的融合路徑,以實現(xiàn)翻轉課堂教學與項目化教學的課前、課中、課后三環(huán)節(jié)的融合,并提出翻轉課堂教學融入項目化教學的教學模型構建策略,包括教師教學過程、學生學習過程與師生互動過程的構建策略。
【作者單位】： 浙江農業(yè)商貿職業(yè)學院;
【基金】：紹興市教育科學2015年規(guī)劃課題《翻轉課堂教學融入項目化教學研究——以〈財務管理〉課程為例》(項目編號:SGJ15012) 浙江省2015年度高等教育課堂教學改革項目《基于翻轉課堂的項目化教學模式在〈財務管理〉課程教學中的應用研究》(項目編號:kg2015984)的研究成果
【分類號】：G434;F230-4

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本文編號：2552726