本文關(guān)鍵詞：高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑研究

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【摘要】：高新技術(shù)企業(yè)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的先驅(qū),是社會(huì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn),國(guó)內(nèi)外高新技術(shù)企業(yè)在全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,涉及與專利發(fā)明、技術(shù)創(chuàng)造及商業(yè)秘密等知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和保護(hù)相關(guān)事務(wù)數(shù)量持續(xù)增加,企業(yè)逐步意識(shí)到智力資本是實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)足發(fā)展的動(dòng)力,而合法保護(hù)、創(chuàng)造、運(yùn)用企業(yè)的核心資源就必須擁有一支專業(yè)化、高層次的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍。當(dāng)前,我國(guó)高新技術(shù)企業(yè)以及政府不斷加深對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作的重視,一方面我國(guó)已把知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略,另一方面企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)也向自主化、多形式方向發(fā)展。但基于我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作起步晚,高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作仍處于初級(jí)階段,企業(yè)戰(zhàn)略意識(shí)缺乏、培養(yǎng)過(guò)程不系統(tǒng)、培養(yǎng)資源缺乏等問(wèn)題制約著企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)活動(dòng)的開(kāi)展。因此,需要健全人才培養(yǎng)機(jī)制,整合企業(yè)內(nèi)外部的資源優(yōu)勢(shì),確立適合高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展要求的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑。本文以高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才特點(diǎn)及培養(yǎng)現(xiàn)狀為現(xiàn)實(shí)依據(jù),以人力資本理論、學(xué)習(xí)型組織理論、三螺旋理論為理論支撐,通過(guò)閱讀和參考大量文獻(xiàn)資料,對(duì)影響高新技術(shù)企業(yè)人才培養(yǎng)因素進(jìn)行深入分析,從企業(yè)、高校、政府三個(gè)方面分類歸納,并以此構(gòu)建高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑。運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型技術(shù)方法對(duì)高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑效果驗(yàn)證,其結(jié)果為三條路徑對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)效果總效應(yīng)明顯,三者之間的合作關(guān)系對(duì)提升高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)能力和企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理水平具有較為顯著的影響,從而構(gòu)建了三方合作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑模型,為提升高新技術(shù)企業(yè)人才培養(yǎng)能力提供參考。本文將理論與實(shí)例研究相結(jié)合,根據(jù)已驗(yàn)證的企業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)環(huán)境、資源、意識(shí)之間的關(guān)系,構(gòu)建高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,運(yùn)用模糊評(píng)價(jià)方法對(duì)RF企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的基本狀況和能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果,以知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑模型為指導(dǎo),對(duì)RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作提出改進(jìn)意見(jiàn)。本文希望從企業(yè)的視角來(lái)滿足其對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才多方面需求,對(duì)增強(qiáng)高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造和運(yùn)用能力,提高專業(yè)人才素質(zhì)水平具有重要借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：高新技術(shù)企業(yè) 知識(shí)產(chǎn)權(quán) 人才培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：江蘇科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：F272.92;F273.1;F276.44
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-13
• 第1章 緒論13-25
• 1.1 選題背景及意義13-15
• 1.1.1 選題背景13
• 1.1.2 選題意義13-15
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述15-22
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀15-18
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀18-21
• 1.2.3 研究現(xiàn)狀評(píng)述21-22
• 1.3 研究?jī)?nèi)容、方法及創(chuàng)新點(diǎn)22-25
• 1.3.1 論文的研究?jī)?nèi)容22-23
• 1.3.2 論文的研究方法23-24
• 1.3.3 論文創(chuàng)新點(diǎn)24-25
• 第2章 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)相關(guān)理論25-36
• 2.1 高新技術(shù)企業(yè)25-27
• 2.1.1 高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定25-26
• 2.1.2 高新技術(shù)企業(yè)的分類26
• 2.1.3 高新技術(shù)企業(yè)的特征26-27
• 2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才27-30
• 2.2.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的概念27-28
• 2.2.2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才分類28-29
• 2.2.3 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才特征29-30
• 2.3 人才培養(yǎng)路徑30-33
• 2.3.1 人才培養(yǎng)30-32
• 2.3.2 培養(yǎng)路徑32-33
• 2.4 研究的理論依據(jù)33-34
• 2.4.1 人力資本理論33
• 2.4.2 學(xué)習(xí)型組織理論33-34
• 2.4.3 三螺旋理論34
• 2.5 本章小結(jié)34-36
• 第3章 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析36-43
• 3.1 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)取得成績(jī)36-38
• 3.1.1 企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才自我培養(yǎng)能力逐漸提升36-37
• 3.1.2 政府對(duì)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)重視程度不斷提升37
• 3.1.3 高校與企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)合作關(guān)系逐步形成37-38
• 3.2 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題38-40
• 3.2.1 人才培養(yǎng)缺乏層次性38
• 3.2.2 人才培養(yǎng)缺乏針對(duì)性38-39
• 3.2.3 培養(yǎng)評(píng)價(jià)缺乏成熟性39-40
• 3.3 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)存在問(wèn)題的成因40-42
• 3.3.1 培養(yǎng)戰(zhàn)略意識(shí)方面40
• 3.3.2 組織機(jī)構(gòu)制度方面40-41
• 3.3.3 外部資源環(huán)境方面41-42
• 3.4 本章小結(jié)42-43
• 第4章 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑分析及模型構(gòu)建43-62
• 4.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑影響因素分析43-49
• 4.1.1 企業(yè)培養(yǎng)路徑43-46
• 4.1.2 高校合作路徑46-48
• 4.1.3 政府引導(dǎo)路徑48-49
• 4.2 基于SEM的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑模型的構(gòu)建49-61
• 4.2.1 研究假設(shè)及變量體系構(gòu)建50-52
• 4.2.2 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)收集52-53
• 4.2.3 數(shù)據(jù)分析53-56
• 4.2.4 模型估計(jì)及檢驗(yàn)56-60
• 4.2.5 培養(yǎng)路徑模型的構(gòu)建60-61
• 4.3 本章小結(jié)61-62
• 第5章 高新技術(shù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑模型有效運(yùn)行對(duì)策62-66
• 5.1 培養(yǎng)意識(shí)方面62-63
• 5.2 培養(yǎng)環(huán)境方面63-64
• 5.3 培養(yǎng)資源方面64-65
• 5.4 本章小結(jié)65-66
• 第6章 RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)實(shí)例分析66-77
• 6.1 RF企業(yè)基本情況66-67
• 6.2 RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)67-75
• 6.2.1 RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建67-69
• 6.2.2 RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)69-75
• 6.3 RF企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)效果提升建議75-76
• 6.4 本章小結(jié)76-77
• 結(jié)論與展望77-79
• 參考文獻(xiàn)79-84
• 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文84-85
• 附錄85-89
• 致謝89

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：870920