電子商務(wù)及法律專業(yè)比較傳統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)而言,側(cè)重于學(xué)生復(fù)合型能力的培養(yǎng),要求學(xué)生既掌握一定的法律知識,同時(shí)更應(yīng)具備相應(yīng)的管理能力和綜合技能,成為滿足更多行業(yè)需求的人才。在依法治國方略的背景下,除能夠在檢察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)工作外,還應(yīng)該具備在企業(yè)事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體、仲裁機(jī)構(gòu)以及法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事與法律相關(guān)服務(wù)工作的能力。改革的具體途徑分為,將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為知識板塊與案例分析板塊,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的情景模擬構(gòu)建方式的實(shí)踐教學(xué)改革。 

【文章來源】：法制博覽. 2019,(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、管理型法律人才內(nèi)涵解讀
    (一)管理型法律人才的定義
    (二)管理型法律人才的特征
        1．從知識結(jié)構(gòu)層面看其特征:
        2．從能力要求看其特征:
二、傳統(tǒng)教學(xué)模式對管理型法律人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)存在阻礙
    (一)傳統(tǒng)理論講述方式的不足
    (二)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)基地的單一性
三、復(fù)合型法律人才培養(yǎng)的路徑選擇
    (一)改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式
    (二)通過全真模擬方式的實(shí)踐教學(xué)改革
        1．全真模擬方式的內(nèi)涵。
        2．案例的選擇及相關(guān)能力的培養(yǎng)定位。
四、具體案例設(shè)計(jì)及流程


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國法學(xué)本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)——基于法學(xué)院系網(wǎng)站資料的分析[J]. 屈茂輝.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2010(06)
[2]情景模擬教學(xué)研究與實(shí)踐[J]. 戴國良,周永平.  南方論刊. 2010(03)
[3]從法學(xué)教育的目標(biāo)審視診所法律教育的地位和作用[J]. 陳建民.  環(huán)球法律評論. 2005(03)



本文編號：3628585