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在英國讀知識產(chǎn)權(quán)法

發(fā)布日期： 2015-11-17 發(fā)布：  

  2015年11期目錄       本期共收錄文章16篇

　　一年前，我來到英國學(xué)習知識產(chǎn)權(quán)法。不得不說這一門法律在國內(nèi)的位置一直頗為尷尬。國內(nèi)的人們對于互聯(lián)網(wǎng)上的無授權(quán)轉(zhuǎn)載文章、免費的電影和音樂盜版資源習以為常，對于文章和設(shè)計抄襲也司空見慣，甚至把這些當成生活便利的證據(jù)。雖然我在國內(nèi)讀本科時也選修過知識產(chǎn)權(quán)法，但是卻沒有對我的生活與觀念產(chǎn)生任何影響，我依舊享受免費的盜版電影與CD。還有一次，我的文章沒有經(jīng)過授權(quán)就被雜志署上別人的名字刊載，我打電話理論不成，也只能無奈地放棄追究。
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　　知識產(chǎn)權(quán)在中國似乎極少被當做一項實際存在的權(quán)利，即使是法律學(xué)習者，也在相關(guān)法律意識淡薄的社會環(huán)境下自動地選擇忽略這一權(quán)利。除非是專利或商標這樣有據(jù)可查且損失重大的侵權(quán)能受到追究，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的其他知識產(chǎn)權(quán)往往得不到任何有效的保護。
　　當我來到英國并真正接觸到知識產(chǎn)權(quán)課程時，我卻發(fā)現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)的概念在這里早已扎根。整個知識產(chǎn)權(quán)體系雖說尚有值得完善的地方，但是其完備與細致的程度、頗為廣泛的涵蓋范圍和深入人心的知識產(chǎn)權(quán)保護觀念著實讓我感到震驚。下面就來談?wù)勎以谟鴮W(xué)習知識產(chǎn)權(quán)法的情況吧。
　　課堂內(nèi)的精彩
　　在英國就讀研究生階段，學(xué)校要求我們主修三門課程。由于我對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)很感興趣，并打算今后在相關(guān)行業(yè)找工作，因此在一一試聽完自己感興趣的課程之后，我選擇了與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)的主修課程。課程名稱分別為：知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（Intellectual Property and Creative Industries）、媒體法（Media Law）、知識產(chǎn)權(quán)與時尚設(shè)計（Intellectual Property， Fashion and Design）。這三門課幾乎涵蓋了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中與知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的各個方面，內(nèi)容有所交叉但側(cè)重點不同，能夠相輔相成。我們上課的形式主要包含講座（lecture）和輔導(dǎo)課（tutorial）兩種。
　　講座的主要形式是教授或從政府機關(guān)和企業(yè)請來的知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)事務(wù)負責人進行講授。教授主要負責梳理和講授法律的基本框架與原理，為學(xué)生研究相關(guān)課題提供一個基本的方向。而請來的各位講師則會側(cè)重于實務(wù)分析，基于他們在工作中所遇到的真實案例來反向琢磨法律中的不完備之處，從而提出自己的問題與思考。
　　講座作為學(xué)習的第一步至關(guān)重要。首先，由于研究生階段十分注重培養(yǎng)學(xué)生的研究與分析能力，教授在學(xué)生的學(xué)習中能起到提綱挈領(lǐng)的引導(dǎo)作用。經(jīng)過教授的點撥，我們可以在課題研究的開始階段就弄明白自己需要解決的問題以及一些已有的研究成果，這會讓我們之后做研究更具有效率。
　　其次，從政府機關(guān)和企業(yè)請來的講師們的講座具有很強的實用性。譬如在知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)這門課上，法學(xué)院就曾經(jīng)請來了世界知識產(chǎn)權(quán)組織（World Intellectual Property Organization，簡稱WIPO）的官員為我們講授該組織在世界知識產(chǎn)權(quán)保護中的作用與地位。WIPO作為一個協(xié)調(diào)各國知識產(chǎn)權(quán)立法和合作的組織，在世界知識產(chǎn)權(quán)發(fā)展中的重要性毋庸置疑。能夠聽到來自其內(nèi)部官員分析WIPO的作用和世界知識產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)狀分析，我感到獲益匪淺。而來自企業(yè)的講師則更多地提出了知識產(chǎn)權(quán)法律的不足之處，引發(fā)了同學(xué)們的討論與思考。遺憾的是，這些實際案例中不乏讓中國學(xué)生聽來慚愧的情況。在知識產(chǎn)權(quán)與時尚設(shè)計這門課上，，教授曾請來倫敦百年老店Liberty的市場總監(jiān)，一位韓國同學(xué)向他詢問：“Liberty是否曾經(jīng)試圖進入亞洲市場？在這個過程中遇到了什么知識產(chǎn)權(quán)制度方面的問題？”那位總監(jiān)很顯然把她當成了中國人，于是聊起了中國的問題。他提到Liberty公司曾經(jīng)嘗試在上海開設(shè)分店，最早一批進入市場的自然是該店的經(jīng)典之作―印著其獨享版權(quán)的各式花紋的絲巾、手提包及配飾。可是沒想到僅僅一周的時間，這些他們珍藏多年并從中獨享利潤已一百多年的花紋和圖案即被盜版了。盜版產(chǎn)品的嚴重泛濫影響了銷售，而管理者對于中國法律系統(tǒng)不甚了解，他們最后只好撤店。這個故事在我們中國學(xué)生聽起來頗為尋常，但是在外國同學(xué)看來卻是不可思議的。講到這里時，我和另一名在場的中國同學(xué)只好無奈地對視了一眼，但同時也堅定了為改變現(xiàn)狀盡一份力的決心。 3D打印機打出的小機器人
　　輔導(dǎo)課則是另一種完全不同的形式。每次講座過后，教授總會設(shè)定一個主題并列出參考書目和問題，要求我們在一周甚至是一兩天的時間內(nèi)閱讀四五百頁的案例、文獻、法條，從中理清脈絡(luò)，找出問題的答案。輔導(dǎo)課便是圍繞所布置的參考書目和問題來展開討論。因此輔導(dǎo)課前進行預(yù)習等準備工作顯得異常重要。輔導(dǎo)課的討論是我最喜歡的環(huán)節(jié)。通過討論，同學(xué)們的思想發(fā)生碰撞，激發(fā)出思考問題的新思路，每每這時，我總能產(chǎn)生眼前一亮的感覺。在討論過程中，自己閱讀時產(chǎn)生的種種疑問也能找到答案，而那些不成體系的知識點也都能逐漸串成一條線，脈絡(luò)變得清晰起來。與我一同上課的研究生有許多來自歐盟國家，他們幾乎都有5～10年的工作經(jīng)驗，因此他們的思路更加貼近實務(wù)。跟他們討論問題總能聽到不一樣的思路和解決方案，這一點應(yīng)該是在國外留學(xué)的一個強大優(yōu)勢，因為在國內(nèi)讀研究生的學(xué)生中有多年工作經(jīng)驗的寥寥無幾。
　　三門課程的考查形式都是閉卷筆試，需要我們從8～10道不等的論述題或案例題中選出三道作答。雖說只用答三道題，但由于需要陳述的論點、案例、法條很多，三個小時的考試時間實際上十分緊張。不過經(jīng)過一個多月的緊張復(fù)習，我用心總結(jié)和整理了厚厚的復(fù)習資料，在考試前練習了好多道題，因此在考場上能夠應(yīng)付自如。答完題后，我的心里涌起了小小的滿足感與成就感，心想自己一切的付出都是值得的。
　　課堂外的學(xué)習 　　除了課堂上的學(xué)習，法學(xué)院也組織了許多有趣的活動，讓我們能在實地考察與參觀中感受到知識產(chǎn)權(quán)在各個領(lǐng)域的發(fā)展歷史與進程。
　　在講到商標相關(guān)知識時，我們曾去參觀倫敦的商標博物館。位于諾丁山附近的這個小小博物館收藏了自維多利亞時期以來的一萬兩千多個產(chǎn)品包裝和商標設(shè)計。琳瑯滿目、種類繁多的各式商標不僅讓我們看到商標權(quán)保護的悠久歷史，也從一個側(cè)面展示了這個國家自政府到商家對于商標權(quán)的重視。
　　而在媒體法這門課程中，為了讓我們弄清楚媒體的運作原理及其所遵循的基本規(guī)則，老師還組織我們前往BBC電視臺內(nèi)部參觀。工作人員帶領(lǐng)我們了解了BBC的歷史和媒體在戰(zhàn)爭等重要國際事件中所發(fā)揮的重大作用。我們親眼看到繁忙的BBC大廳里各個崗位上的員工處理著各種突發(fā)新聞的直播報道，更親自體驗了一次BBC著名的廣播劇的制作。工作人員將參觀的同學(xué)分為兩撥：一部分擔任廣播劇里的角色，有感情地朗讀臺詞，另一部分則負責制造馬蹄聲、開門聲、鈴鐺聲等特殊的音效。配音過后，工作人員將我們共同完成的廣播劇回放，效果還真的如同平時聽到的廣播劇一樣繪聲繪色呢。
　　除此之外，知識產(chǎn)權(quán)與時尚設(shè)計課程的老師還會告訴我們很多難得的時尚類展覽信息，比如在維多利亞與阿爾伯特博物館（Victoria & Albert Museum）曾經(jīng)舉辦的亞歷山大.麥昆（Alexander McQueen）的作品展、在設(shè)計博物館（Design Museum）舉辦的Women Fashion Power展等。這些展覽系統(tǒng)地展現(xiàn)了時尚在藝術(shù)、文化、社會發(fā)展、女權(quán)等方面的地位與貢獻。
　　這些課堂外的活動不僅對我的學(xué)習大有裨益，而且也讓我對倫敦的文化有了更深的了解，讓我更加喜愛倫敦這個城市。
　　做助理編輯的日子
　　在英國留學(xué)期間，我有幸成為學(xué)校法學(xué)院知識產(chǎn)權(quán)學(xué)術(shù)期刊Queen Mary Journal of Intellectual Property的助理編輯之一，與期刊主編和其他幾位助理編輯共同制作刊物。
　　助理編輯的主要工作內(nèi)容有學(xué)術(shù)的部分，也有非學(xué)術(shù)的部分。聯(lián)系有意撰稿的業(yè)內(nèi)人士、參加相關(guān)會議并寫出會議報道、與出版社的工作人員共同商議如何促進期刊的銷量、管理期刊的社交媒體賬號、為期刊的博客撰寫日常文章……這些都是我們的日常工作。其中我覺得最有趣的一次經(jīng)歷，就是去參觀3D打印工作室，之后給刊物的官方博客撰寫有關(guān)3D打印技術(shù)的最新進展的文章。
　　作為新興技術(shù)，3D打印在給制造業(yè)帶來革命的同時，也由于法律更新的遲滯而引發(fā)了許多知識產(chǎn)權(quán)方面的問題。很多設(shè)計師都在焦慮3D打印是不是會毀掉設(shè)計與制造業(yè)，徹底摧毀本來就處在困境之中的知識產(chǎn)權(quán)保護。我們參觀與討論的主題也圍繞著這一問題展開。
　　我們參觀的是位于東倫敦的Makers Cafe，這是世界上少數(shù)幾個商業(yè)化的3D打印工作室之一。這家工作室為它的客人提供私人定制的3D打印服務(wù)及激光雕刻服務(wù)。同時它也是一家為東倫敦的科學(xué)愛好者與極客們提供聚會場所的咖啡館。對3D打印技術(shù)感興趣的普通顧客也可以來這里邊品嘗下午茶邊觀看3D打印機工作，與創(chuàng)始人探討相關(guān)問題。
　　參觀當天，工作室的創(chuàng)始人首先為我們講解了3D打印的基本原理，同時工作室內(nèi)的幾臺3D打印機也都在工作。頭一次見到3D打印的我覺得頗為新奇，這種技術(shù)主要是通過專門的掃描儀生成3D模型數(shù)據(jù)并通過計算機軟件輸入到打印機內(nèi)，打印機將特制的材料融化，然后逐層將材料堆疊后“打印”出一個和原物不差分毫的復(fù)制品。這個過程很耗時間，但是打印出的產(chǎn)品卻可以完美地復(fù)制原件。
　　我們的討論也圍繞著課上曾探討過的很多問題展開。3D打印在為醫(yī)療器械、建筑模型等需要精確復(fù)制的產(chǎn)業(yè)提供更多便利的同時，是否會讓知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)變得更加容易，這一點一直都是法律學(xué)界所擔憂的。同學(xué)們向工作室的工作人員提出了這樣的疑問，而一些從事3D打印研究的極客們也都對這個問題有著自己的見解，比如讓技術(shù)人員參與到法律制定過程中，增強相關(guān)技術(shù)和設(shè)備的保密性以防范侵權(quán)行為等。他們的加入為這次討論提供了不少新的思路。雖然在短短兩個小時的討論里我們無法得出一個明確的結(jié)論，但還是收獲了許多從前沒有想到的觀點，明白了在當今技術(shù)發(fā)展日新月異的環(huán)境下，法律的及時更新有多么重要。最后我們都獲贈了一個用3D打印機打印出來的小機器人。
　　回家后我立刻整理材料，根據(jù)當天的見聞寫出了一篇關(guān)于3D打印技術(shù)與專利權(quán)之間關(guān)系的博文，討論了3D打印技術(shù)可能為知識產(chǎn)權(quán)保護帶來的問題與隱患，同時整理了現(xiàn)存法律條文中相關(guān)的可能對新環(huán)境下保護專利權(quán)有利的條款。如同當天的討論一樣，在文章中我無法得出一個結(jié)論，而只希望它能夠引發(fā)更多的思考和討論。最后，看著自己寫出的東西發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊的官方博客上，心里還真的有一點小小的成就感呢。
　　一年的留學(xué)生活很快結(jié)束了。這一年之于我不僅僅是獲得了一個學(xué)位，更多的是收獲了新的思維方式，樹立了更為系統(tǒng)的法律觀念，同時接觸到許多之前沒有機會接觸的事物。去學(xué)校上交論文的那一天，我回望自己這一年的努力付出與各種經(jīng)歷，內(nèi)心十分慶幸自己有機會在英國學(xué)習知識產(chǎn)權(quán)法。

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