本文關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

雙語教學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的運用

[摘要]知識產(chǎn)權(quán)法不僅是我國教育部規(guī)定的法學(xué)專業(yè)核心課程，并被列為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要課程，在大學(xué)教育中占有重要地位。在該門課程中運用雙語教學(xué)法對于提高教學(xué)效果有著重要的作用。因此，從雙語教學(xué)的理論基礎(chǔ)入手，對雙語教學(xué)的作用及雙語教學(xué)法的運用進行探討，以期使雙語教學(xué)法在該門課程中的運用不斷完善。

[關(guān)鍵詞]知識產(chǎn)權(quán)法；雙語教學(xué)；教學(xué)方法；評價體系

1 雙語教學(xué)概述

1.1雙語教學(xué)的含義

雙語是指在某個國家或某個地區(qū)有兩個或兩個以上民族同時存在，兩種或兩種以上文化共存，可能或必須同時運用兩種語言進行交流的情況。在一些國家或地區(qū)，政府規(guī)定的官方通用語言有兩種或兩種以上。在這種情況下，為了交往的方便，往往兩種語言并重，或是以一種語言為主而以一種語言為輔，這就是我們所說的雙語國家或雙語地區(qū)。最早的雙語教學(xué)是伴隨著雙語現(xiàn)象出現(xiàn)的，目的是讓學(xué)習(xí)者在學(xué)齡階段就能掌握母語以外的另外一種本地或本國家通用的語言，熟練地在不同的人群之間進行交流和交往。隨著教育的發(fā)展，雙語教學(xué)在很多國家或地區(qū)迅速發(fā)展起來。近年來，為適應(yīng)國際形式及我國的實際需要，國內(nèi)高校普遍開展了雙語教學(xué)工作，這里的雙語主要是指漢語和英語。我國的雙語教學(xué)，是指除外語課之外的外語授課課時占該課程課時50％以上(含50％)的公共或?qū)I(yè)課程的教學(xué)。

1.2雙語教學(xué)的特點

1.2.1兩種語言的交替使用

為避免學(xué)生學(xué)習(xí)時的障礙，雙語教學(xué)中不排除漢語的使用。如果運用得當(dāng)，會幫助學(xué)生快速、準確地理解相關(guān)概念和原理。

有的學(xué)者指出，在雙語教學(xué)中還可使用非語言行為，直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，以降低學(xué)生在英語理解上的難度。

1.2.2專業(yè)知識與理論的傳授

雙語教學(xué)傳授給學(xué)生的不是外語，而是專業(yè)的核心知識與核心理論，，這也是

  本文關(guān)鍵詞：雙語教學(xué)在知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)中的運用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。