本文關(guān)鍵詞：論知識產(chǎn)權(quán)法雙語教學(xué)與高層次法律人才培養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論知識產(chǎn)權(quán)法雙語教學(xué)與高層次法律人才培養(yǎng)

摘要：開展雙語教學(xué)可以幫助學(xué)生準確掌握專業(yè)知識與理論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)知識解決問題的技能。目前國內(nèi)一些高校已經(jīng)嘗試開展知識產(chǎn)權(quán)法雙語教學(xué)，對于高層次法律人才的培養(yǎng)有著重要的現(xiàn)實意義。然而，當前國內(nèi)尚缺乏進行適合本課程雙語教學(xué)的教材，而原版教材的引進代價既高，又難以實現(xiàn)，因此自己動手編寫適合的教材成為完成本課程教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。而恰當?shù)慕虒W(xué)方法也是完成教學(xué)任務(wù)必不可少的一個方面。筆者以知識產(chǎn)權(quán)法為例探討雙語教學(xué)的教材選擇和教學(xué)方法等問題，，以就教于方家。

關(guān)鍵詞：知識產(chǎn)權(quán)法；雙語教學(xué)；教學(xué)方法；案例教學(xué)法

杰克理·查德等人認為：“雙語教學(xué)是指能在學(xué)校里使用第二語言或外語進行各門學(xué)科的教學(xué)”［1］。我國學(xué)界普遍認為，雙語教學(xué)主要是指以中文和一門外語作為課堂教學(xué)用語授課的教學(xué)模式。目前我國絕大部分課堂使用的教學(xué)用語是英語。知識產(chǎn)權(quán)法發(fā)源于歐洲，是一門國際性很強的學(xué)科。既懂得知識產(chǎn)權(quán)法、又會外語的高層次法律人才的培養(yǎng)是當今社會急需的人才之一。開展知識產(chǎn)權(quán)雙語教學(xué)，對培養(yǎng)高層次法律人才有重要意義。

一知識產(chǎn)權(quán)雙語教學(xué)對高層次法律人才培養(yǎng)的重要性

在法學(xué)本科教育階段設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)雙語教學(xué)課程對于高層次法學(xué)人才培養(yǎng)具有非常重要的現(xiàn)實意義。中國改革開放特別是入世以

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