當(dāng)前尋釁滋事罪政府主導(dǎo)的社會(huì)治理主要通過對(duì)輕微尋釁滋事行為的治安管理處罰防止嚴(yán)重的犯罪行為發(fā)生、通過社區(qū)管理防止存在犯罪可能的人員實(shí)施犯罪行為,以及通過廣泛的法制宣傳提高民眾對(duì)尋釁滋事罪危害的認(rèn)識(shí)等方式予以實(shí)現(xiàn)。然而,這種傳統(tǒng)的社會(huì)治理方式在實(shí)踐中存在尋釁滋事罪在刑事案件受案數(shù)量上排名長(zhǎng)期靠前、未成年人尋釁滋事犯罪行為不降反升,以及非法尋釁滋事行為往往得不到及時(shí)遏制等問題,這些問題產(chǎn)生的原因分別為單純強(qiáng)調(diào)行政處罰不能從根本上解決尋釁滋事罪的社會(huì)根源、缺乏針對(duì)未成年人犯罪為主的專門治理措施,以及對(duì)尋釁滋事罪發(fā)生缺乏必要的跟蹤手段等。因此,有必要通過建立以就業(yè)保障救濟(jì)和行政處罰相結(jié)合的預(yù)防機(jī)制、以職業(yè)教育和就業(yè)促進(jìn)為主的未成年人社會(huì)治理機(jī)制,以及大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合群眾監(jiān)督的嚴(yán)密監(jiān)測(cè)體系等途徑,對(duì)尋釁滋事罪政府主導(dǎo)的社會(huì)治理機(jī)制進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建。 

【文章來源】：西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2020,41(11)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、尋釁滋事罪預(yù)防中政府主導(dǎo)的社會(huì)治理考察
    （一）依托對(duì)輕微尋釁滋事行為的治安管理處罰防止嚴(yán)重的犯罪行為發(fā)生
    （二）通過社區(qū)管理防止存在犯罪可能的人員實(shí)施犯罪行為
    （三）借助廣泛的法制宣傳提高民眾對(duì)尋釁滋事罪危害的認(rèn)識(shí)
二、尋釁滋事罪預(yù)防中政府主導(dǎo)的社會(huì)治理檢視
    （一）尋釁滋事罪在刑事案件受案數(shù)量上排名長(zhǎng)期靠前
    （二）未成年人尋釁滋事犯罪行為不降反升
    （三）非法尋釁滋事行為得不到及時(shí)遏制
三、政府主導(dǎo)下尋釁滋事罪預(yù)防中社會(huì)治理面臨瓶頸的原因機(jī)理
    （一）單純強(qiáng)調(diào)行政處罰不能從根本上解決尋釁滋事罪的社會(huì)根源
    （二）缺乏針對(duì)未成年人犯罪為主的專門治理措施
    （三）缺乏對(duì)尋釁滋事罪發(fā)生的必要跟蹤手段
四、政府主導(dǎo)下尋釁滋事罪預(yù)防中社會(huì)治理的完善路向
    （一）構(gòu)建以就業(yè)保障救濟(jì)和行政處罰相結(jié)合的預(yù)防機(jī)制
        1．構(gòu)建必要的輕微尋釁滋事行為人員的就業(yè)保障救濟(jì)制度
        2．建立治安管理處罰行政部門與其他行政部門的有效銜接機(jī)制
    （二）建立以職業(yè)教育和就業(yè)促進(jìn)為主的未成年人社會(huì)治理機(jī)制
    （三）創(chuàng)新大數(shù)據(jù)技術(shù)結(jié)合群眾監(jiān)督的嚴(yán)密監(jiān)測(cè)體系
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)工作、管理模式與有效預(yù)防重新犯罪分析——基于十省市社區(qū)矯正調(diào)查[J]. 熊貴彬.  中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020(02)
[2]論敲詐勒索罪與尋釁滋事罪的界分[J]. 王愛鮮.  江西社會(huì)科學(xué). 2015(10)
[3]論犯罪人的理性思維——以犯罪預(yù)防為出發(fā)點(diǎn)[J]. 王曉東,李錫海.  山東大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2014(05)
[4]從“社會(huì)管理”到“社會(huì)治理”——淺談中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政理念的新變化[J]. 邵光學(xué),劉娟.  學(xué)術(shù)論壇. 2014(02)
[5]論尋釁滋事罪的限制性條件[J]. 范大平,竇德長(zhǎng).  江蘇社會(huì)科學(xué). 2006(S2)

碩士論文
[1]尋釁滋事行為違法與犯罪認(rèn)定研究[D]. 杜艾倫.西南政法大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3047162