發(fā)布時間：2024-07-11 06:08

　　刑法解釋中概念思維模式存在因對概念理解機械而導致刑法適用僵化、難以拓展刑法用語的可能含義、無法應對疑難問題等瑕疵。刑法學教學應當摒棄純粹的概念演繹,強化類型化思維的應用,其特質契合了刑法規(guī)范的屬性,刑法規(guī)范是基于類實施的歸納,案例指導制度的發(fā)展為其提供了適用契機。應當培養(yǎng)受眾規(guī)范理解刑法用語的含義、構建案件知識庫、強化提煉裁判要旨的能力,形成理論指導實踐,實踐反哺理論,二者聯(lián)動發(fā)展的良性循環(huán)格局。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、傳統(tǒng)刑法解釋中概念思維模式的瑕疵
三、類型化思維：刑法學研究的基本思維模式
    （一）類型化思維的基本特質
    （二）刑法規(guī)范是基于類事實的歸納
    （三）案例指導制度是類型化思維的具體實踐
四、類型化思維在刑法教學中的運用
    （一）規(guī)范理解刑法用語的含義
    （二）構建系統(tǒng)性的案件知識庫
    （三）強化裁判要旨的提煉和分析能力
五、結語



本文編號：4005359