憲法學通識教育是以高校非法學專業(yè)學生為對象而進行的憲法意識、憲法觀念、憲法思維、憲法文化的教育。憲法學作為高等學校的通識課程,符合依法治國的時代背景;符合大學生成長的需要;符合我國的高等教育目標;符合通識教育的原則與理念。作為通識課程的憲法學,其教學目標、教學內容、教學方法、考核方式與法學專業(yè)的憲法學課程不同。 

【文章來源】：長春大學學報. 2020,30(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 通識教育與通識教育課程
    1.1 通識教育的內涵
    1.2 法學通識教育與憲法學課程
2 憲法學作為通識課程的應然性
    2.1 符合依法治國的時代要求
    2.2 與我國高等教育的任務相一致
    2.3 符合大學生自身發(fā)展的需求
    2.4 憲法學的內容符合大學通識課程教育目標的要求
3 憲法學通識課程的具體構建
    3.1 憲法學通識課程的教學內容要貼近當代大學生的思想實際
    3.2 憲法學通識課程的教學形式應采用多元模式
    3.3 建設高水平的憲法學通識課程的師資隊伍
    3.4 憲法學通識課程的考核評價方式應多樣化


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3337140