本文關(guān)鍵詞：以區(qū)域因素為視角論高考招生中平等權(quán)的實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高考招生中平等權(quán)的實(shí)現(xiàn)問題一直困擾著我國(guó),這一問題不僅關(guān)系到政治學(xué)、教育學(xué)、憲法學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科,而且關(guān)系到不同地區(qū)、不同民族、不同身份、不同特長(zhǎng)、不同家庭的考生,如何實(shí)現(xiàn)公民平等的受教育權(quán)一直是學(xué)者討論的熱點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)高考招生中的平等權(quán)不僅是教育公平的要求也是基本人權(quán)的要求,我國(guó)目前的高考招生制度在實(shí)施過程中產(chǎn)生了一些問題,引發(fā)了人們對(duì)這一問題的關(guān)注和討論。本文僅以區(qū)域因素為視角,從地區(qū)間的不平等和民族間的不平等兩個(gè)方面出發(fā),借鑒羅爾斯“公平的正義”原則的證明思路及其對(duì)平等的定義,討論高考招生制度中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的可能性和必要性。并在“公平的正義”原則指導(dǎo)下對(duì)現(xiàn)有的理論成果進(jìn)行了反思,對(duì)如何制定能夠?qū)崿F(xiàn)平等權(quán)的高考招生制度提供了基本思路。本文的研究?jī)H僅是初步的,還需要進(jìn)一步論證結(jié)論的可行性,并細(xì)化各項(xiàng)分類,使之更加完善和具體,以期能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)公民平等的受教育權(quán)做出微薄的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：教育公平 公平的正義 高考招生制度 區(qū)域
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D921;D922.16
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 導(dǎo)言7-10
• 一、問題的提出7
• 二、已有研究綜述7-8
• (一) 國(guó)內(nèi)研究狀況8
• (二) 國(guó)外研究狀況8
• 三、研究?jī)?nèi)容和方法8-9
• (一) 研究?jī)?nèi)容8
• (二) 研究思路8-9
• (三) 研究方法9
• 四、研究意義9-10
• 第—章 現(xiàn)階段高考招生中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀10-19
• 一、取得的成就10-13
• (一) 異地高考政策10-11
• (二) 對(duì)少數(shù)民族的政策傾斜11-13
• 二、存在的不足13-19
• (一) 地區(qū)間的不平等13-16
• (二) 民族間的不平等16-19
• 第二章 高考招生中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的必要性19-23
• 一、高等教育的重要性19-21
• 二、高考招生中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的意義21-23
• 第三章 高考招生中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的可能性23-33
• 一、什么是平等23-26
• 二、“公平的正義”的證明過程26-29
• 三、高考招生中平等權(quán)的實(shí)現(xiàn)29-33
• 第四章 高考招生中平等權(quán)實(shí)現(xiàn)的反思33-42
• 一、地區(qū)間不平等33-38
• (一) 現(xiàn)有的理論成果33-36
• (二) 幾點(diǎn)反思36-38
• 二、民族間不平等38-42
• (一) 現(xiàn)有的理論成果38-39
• (二) 幾點(diǎn)反思39-42
• 結(jié)語(yǔ)42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：以區(qū)域因素為視角論高考招生中平等權(quán)的實(shí)現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：262985