媒體中經�？梢砸姷交颊邔�,醫(yī)院將其作為教學對象所表達的不滿,但如何平衡科研需求和患者隱私,醫(yī)學界和法學界并未給出明確的界定和規(guī)范。本文以患者的隱私權為出發(fā)點,分析了患方和醫(yī)方之間關于隱私權糾紛的矛盾應當如何平衡。目前我國醫(yī)學學科的教學規(guī)范中,對患者隱私權的保護立法不完善,司法保護力度不大,依法保護患者隱私權的意識也不強,相關法律更注重于診斷治療的過程,和更加敏感甚至涉及倫理學范疇的人體試驗,而并未對臨床教學活動作出明確的規(guī)范。然而臨床教學工作作為醫(yī)學教育極端重要的一項工作,為保證其順利健康的開展,我們應當比較和借鑒海外不同的國家和地區(qū)的實踐做法,把隱私權的觀念引入臨床教學,并將其作為一項獨立的人格權,進行直接的保護,在立法層面完善相關法規(guī),規(guī)范相關程序,以達到醫(yī)方需要和患方利益的平衡。在司法實踐中規(guī)范標準,在司法活動中要保障公民權利,防治患者隱私權再次受到侵犯。與此同時,進一步改進臨床教學機制,探索既滿足教學需求,又兼顧患者利益的臨床教學模式。

【文章頁數(shù)】：33 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
一、案例介紹及其法律問題分析
    (一)典型案例介紹
    (二)案例引發(fā)的法律問題
        1.臨床教學觀摩是否侵犯患者隱私權
        2.醫(yī)院能否將患者授權同意作為抗辯理由
        3.醫(yī)院是否可以將教學實踐作為正當理由抗辯
        4.社會公共利益是否是醫(yī)院的抗辯事由
二、臨床教學中患者隱私權的基本理論
    (一)臨床教學中患者隱私權的概念
    (二)臨床教學中患者隱私權的特征
    (三)臨床教學中患者隱私權保護的意義
三、臨床教學中患者隱私權保護存在的問題
    (一)我國臨床教學中患者隱私權保護的立法現(xiàn)狀
    (二)臨床教學中患者隱私權保護存在的問題
        1.立法不完善
        2.司法保護不力
        3.保護患者隱私權意識不強
四、臨床教學中患者隱私權保護的法律完善
    (一)完善臨床教學中患者隱私權保護的預防機制
        1.規(guī)范醫(yī)院臨床教學實現(xiàn)源頭預防
        2.完善患者隱私權保護相關立法
        3.完善相配套程序法
    (二)強化臨床教學中患者隱私權的救濟
        1.規(guī)范司法判決的標準
        2.明確精神損害結果的認定和救濟
        3.嚴禁救濟過程中司法工作人員再次侵犯患者隱私權
結語
參考文獻
致謝



本文編號：4033090