2010年7月,我國在《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中明確將"構(gòu)建體系完備的終身教育"作為我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。雖然《綱要》確立了建立終身學(xué)習(xí)體系的教育發(fā)展目標(biāo),也為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做了大致的措施安排,還在實(shí)踐層面推動(dòng)了大量終身教育活動(dòng)的開展。但迄今為止,我國除了包括福建省、上海市、河北省、太原市、寧波市在內(nèi)的五個(gè)地方出臺(tái)了內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的終身教育促進(jìn)條例外,國家層面上仍然沒有相對(duì)成熟的立法方案。本文在明確終身教育基本內(nèi)涵及其意義的基礎(chǔ)上,分析國家為終身教育立法的必要性,探討終身教育立法需要先行解決的一些問題,并就我國終身教育立法的制度提出了自己的設(shè)計(jì)思路。 

【文章來源】：法制與社會(huì). 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：8 頁


本文編號(hào)：3337268