發(fā)布時間：2017-07-30 09:18

  本文關(guān)鍵詞：張冰亮訴某有限公司健康權(quán)糾紛案評析

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【摘要】：近年來，，我國的社會主義市場經(jīng)濟已經(jīng)建立并正在不斷完善和進一步發(fā)展中，各類高校的大學生在正式走向工作崗位前，絕大多數(shù)都有一個實習的過程，這種在校大學生實習的情況非常普遍，每年都呈擴張趨勢。大學生畢業(yè)前到實習單位去實習，其身份是否是勞動者，實習大學生與單位之間的關(guān)系是勞務(wù)關(guān)系還是勞動關(guān)系，我國目前還沒有一部專門的法律來對此明晰地界定，其法律后果也不相同。如果將其界定為勞動者，利益受到侵害時，則相對于用人單位處于弱勢地位，能夠享受我國《勞動法》的特殊保護；反之，只能是勞務(wù)關(guān)系，在雙方地位平等的前提下，依照民事法律，給予實習的大學生與用人單位同等的法律保護，實習大學生的工傷、勞動待遇、醫(yī)療保險、社會保險繳納就無法用法律手段保護。我國目前在勞動者的含義多樣，對實習大學生的勞動地位不明確，關(guān)于勞動者資格的研究是借鑒大陸法系國家的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，全面了解國內(nèi)外關(guān)于勞動者主體資格的研究，并對其進行評析，有利于我們進一步從理論上把握勞動者的概念，同時對于有效和全面保障勞動者合法權(quán)益意義重大。本文從一則案例說起，以實習大學生是否具備勞動者主體資格為切入點，通過提出本案爭議焦點，結(jié)合現(xiàn)有的文獻資料和司法實務(wù)，從勞動者資格的形式要件和實質(zhì)要件兩方面判斷勞動者主體資格，進而評析勞動者主體資格的法律關(guān)系與提出應(yīng)具備勞動者主體資格的觀點，為保障實習大學生的合法權(quán)益提供理論支持。
【關(guān)鍵詞】：大學生 實習 勞動者 主體資格 勞動關(guān)系
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：D922.5
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 引言9-11
• 1.1 研究目的9
• 1.2 學術(shù)背景9-10
• 1.3 實踐意義10-11
• 第2章 案例引述及問題概述11-13
• 2.1 案件事實11-12
• 2.2 裁判要旨12
• 2.3 問題提出12-13
• 第3章 爭議焦點13-16
• 3.1 實習大學生是否屬于“勞動者”13-14
• 3.1.1 認為屬于“勞動者”的觀點及理由13
• 3.1.2 認為不屬于“勞動者”的觀點及理由13-14
• 3.2 大學生實習期間發(fā)生的人身傷害是否屬于“工傷”14-16
• 3.2.1 認為屬于工傷的觀點及理由14-15
• 3.2.2 不認為屬于工傷的觀點及理由15-16
• 第4章 評析16-25
• 4.1 “勞動者”概念的界定16-17
• 4.1.1 我國對“勞動者”概念的界定16-17
• 4.1.2 外國對“勞動者”概念的界定17
• 4.2 大學生勞動主體資格的構(gòu)成要件17-20
• 4.2.1 大學生勞動主體資格的形式要件17-19
• 4.2.2 大學生勞動主體資格的實質(zhì)要件19-20
• 4.3 實習中學校、學生及實習單位三者之間的法律關(guān)系20-22
• 4.3.1 學校與實習單位之間的法律關(guān)系20
• 4.3.2 學校與實習學生之間的法律關(guān)系20-21
• 4.3.3 實習單位與實習生之間的關(guān)系21-22
• 4.4 實習大學生應(yīng)具備勞動者主體資格22-25
• 4.4.1 “大學生實習”的概念界定22-23
• 4.4.2 否定實習大學生的主體資格對大學生的弊端23
• 4.4.3 肯定實習大學生主體資格對于實習單位的益處23-24
• 4.4.4 實習大學生并未排除于勞動者之列24-25
• 結(jié)語25-26
• 參考文獻26-27
• 致謝27

【參考文獻】

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本文編號：593500