在大學(xué)法學(xué)本科教學(xué)中,要注意拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在涉及勞動(dòng)爭(zhēng)議處理法的教學(xué)中,可以加強(qiáng)比較法教學(xué)方法的運(yùn)用,通過(guò)介紹世界上其他國(guó)家的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度,引導(dǎo)學(xué)生深入了解國(guó)外勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的制度模式及特點(diǎn);通過(guò)分組討論、專(zhuān)題討論的方式,引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)國(guó)外勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)制的共性特征;在檢討我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度的不足基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于改革、完善我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度提出建設(shè)化、合理化建議。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2019,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、介紹世界上其他國(guó)家的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度，引導(dǎo)學(xué)生較為全面地了解國(guó)外勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的制度模式及特點(diǎn)
二、通過(guò)分組討論、專(zhuān)題討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)國(guó)外勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)制的共性特征
    （一）對(duì)于勞資爭(zhēng)議是社會(huì)基本矛盾的認(rèn)同
    （二）建立有效運(yùn)行的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)制是構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系的保障
    （三）勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)制上的三方性原則成為妥善解決勞動(dòng)爭(zhēng)議的一項(xiàng)基本原則和處理規(guī)則
    （四）調(diào)解、調(diào)停工作貫穿于勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的全過(guò)程
    （五）加強(qiáng)勞動(dòng)立法，建立專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)爭(zhēng)議處理機(jī)構(gòu)是及時(shí)化解勞動(dòng)爭(zhēng)議的有效途徑和方法
三、通過(guò)對(duì)比我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議“一調(diào)一裁二審”處理機(jī)制與國(guó)外其他國(guó)家制度模式的運(yùn)行狀況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于改革、完善我國(guó)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理制度提出建設(shè)化建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不同國(guó)家勞動(dòng)爭(zhēng)議處理模式[J]. 劉晨男.  中國(guó)勞動(dòng). 2009(06)
[2]20世紀(jì)發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家勞工力量演變趨勢(shì)[J]. 孫壽濤.  中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[3]勞動(dòng)爭(zhēng)議的本質(zhì)、處理模式及啟示[J]. 穆隨心.  廣西社會(huì)科學(xué). 2007(06)



本文編號(hào)：3176802