本文選題：項目教學(xué)法 + 職業(yè)技能��； 參考：《產(chǎn)業(yè)與科技論壇》2016年18期

【摘要】：高職法律事務(wù)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程傳統(tǒng)教學(xué)方法重理論、輕實踐,已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。項目教學(xué)法以"項目"為載體,注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位及對職業(yè)技能的培養(yǎng),在《經(jīng)濟(jì)法》課程中的運用有助于單一、僵化教學(xué)方法的改革。運用項目教學(xué)法,主要從"項目"的選擇與設(shè)計、依托翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行項目教學(xué)、項目教學(xué)采用多元化評價方式三個主要方面著手進(jìn)行教學(xué)的改革實踐。
[Abstract]:The traditional teaching method of the course of "Economic Law" in higher vocational education has been unable to meet the requirements of the goal of talent training because of its emphasis on theory and practice. The project teaching method takes the "project" as the carrier, pays attention to giving play to the students' main position of study and the cultivation of vocational skills, and the application in the course of "Economic Law" is helpful to the reform of the single and rigid teaching method. By using the project teaching method, the project teaching is carried out mainly from the selection and design of "project", relying on the flipping classroom teaching mode. The project teaching adopts three main aspects of diversified evaluation method to carry on the reform practice of teaching.
【作者單位】： 安徽警官職業(yè)學(xué)院;
【基金】：2012年度安徽省教育廳省級專業(yè)綜合改革試點項目“法律事務(wù)專業(yè)”(編號:2012zy101) 2014年度安徽警官職業(yè)學(xué)院重點建設(shè)課程《經(jīng)濟(jì)法實務(wù)》項目研究成果
【分類號】：D912.29-4

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本文編號：1879506