本文關(guān)鍵詞：“參與式”教學在《合同法》課程中的應(yīng)用研究

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【摘要】：參與式教學是一種旨在培養(yǎng)學生學習、創(chuàng)新與協(xié)調(diào)能力的先進教學模式。文章在分析其內(nèi)涵、具體實施方式的基礎(chǔ)上,主要闡述了參與式教學在《合同法》課程應(yīng)用中遇到的問題,并對其解決途徑進行了分析。
【作者單位】： 浙江樹人大學;
【關(guān)鍵詞】： 參與式教學 合同法 應(yīng)用
【基金】：2012年浙江樹人大學教學方法改革項目——“參與式”教學模式在《合同法》課程中的應(yīng)用及效果研究(2012JA1008)的部分研究成果
【分類號】：D923.6;G642
【正文快照】： 一、參與式教學的內(nèi)涵參與式教學的思想起源于20世紀五六十年代英國社會學家進行國際援助性項目時總結(jié)出的一套社會學理論。該理論認為援助項目獲得成功的前提條件是當?shù)厝俗畲笙薅鹊貐⑴c該項目,后來這種理論被引入教學領(lǐng)域,發(fā)展成為一種被教育界廣泛認同并運用的教學模式。對，

本文編號：663944