武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）從2017年開始全面自主招聘聘用制教師,實行教師聘用制提高了教師隊伍的素質,并在一定程度上推動了武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）中小學教育事業(yè)的發(fā)展。但不可忽略的是,由于一些原因,武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）中小學教師聘用制在實行過程中出現(xiàn)了一些問題,影響了這一制度優(yōu)勢的充分發(fā)揮。論文以武漢開發(fā)區(qū)聘用制改革為研究對象,研究了武漢開發(fā)區(qū)中小學教師用人情況改革的現(xiàn)實背景,武漢開發(fā)區(qū)中小學教師聘用制實施現(xiàn)狀調查,包括武漢開發(fā)區(qū)如何實施聘用制教師和實際實施效果,指出武漢開發(fā)區(qū)中小學教師聘用制中存在的問題及原因,接著提出武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制改進策略,以期為聘用制教師制度改革提供可行性的借鑒。論文主要運用教師招聘理論中的人職匹配理論理論,人才測評理論,采用了文獻研究法,文本分析法和訪談法。首先,借鑒國內外重要文獻資料及先進經(jīng)驗,并結合國內相關的文本政策和訪談,得出武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制實施現(xiàn)狀調查,包括武漢開發(fā)區(qū)如何實施聘用制教師和實際實行效果。其次,文章概括了武漢開發(fā)區(qū)中小學教師聘用制中存在的問題如下:合同聘用制教師待遇落實不到位;合同續(xù)約條件不明確;聘用制教師隊伍不穩(wěn)定;... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    一、研究背景與意義
        （一） 研究背景
        （二） 研究意義
    二、國內外研究綜述
        （一） 國外研究綜述
        （二） 國內研究綜述
    三、研究的方法與內容
        （一） 研究方法
        （二） 研究內容
第二章 學校教師招聘選拔的相關概念與理論
    一、相關概念介紹
        （一） 教師聘用
        （二） 教師招聘
        （三） 教師考錄
        （四） 招聘管理
    二、中小學教師公開招聘考試制度的理論基礎
        （一） 人職匹配理論
        （二） 人才測評理論
第三章 武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制實施現(xiàn)狀調查
    一、調查設計
        （一） 訪談
        （二） 文本分析
    二、武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制實施方式
        （一） 武漢開發(fā)區(qū)聘用制教師公開招考形式
        （二） 武漢開發(fā)區(qū)聘用制報考條件
        （三） 武漢開發(fā)區(qū)聘用制教師考試的內容和形式
        （四） 管理方式
        （五） 合同聘用制教師待遇
        （六） 考核與培訓
    三、武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制實施效果
        （一） 報考熱度增加
        （二） 教師工作積極性提高
        （三） 聘用制教師隊伍比較穩(wěn)定
        （四） 存在人職不匹配現(xiàn)象
第四章 武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制中存在的問題及原因
    一、存在的問題
        （一） 聘用制教師待遇落實不到位
        （二） 合同續(xù)約條件不明確
        （三） 聘用制教師隊伍不穩(wěn)定
        （四） 學校在招聘中參與度不足
    二、產(chǎn)生原因
        （一） 聘用制教師待遇落實不到位的原因
        （二） 聘用制教師合同期限不明確的原因
        （三） 教師隊伍不穩(wěn)定的原因
        （四） 學校參與度不足的原因
第五章 武漢開發(fā)區(qū)教師聘用制改進策略
    一、改革考試內容,提高考試效度
    二、規(guī)范報考條件,提高崗位匹配程度
    三、參照國企提高聘用制教師待遇
    四、簽訂無固定期限勞動合同保證教師隊伍穩(wěn)定
    五、引進骨干教師,提升教育質量
第六章 結語
參考文獻
附錄
    小學教師聘用制管理訪談提綱
致謝



本文編號：3114430