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  本文關(guān)鍵詞：《勞動合同法》背景下完善高校教師聘任制的若干思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2005年

我國公立中小學(xué)校教師權(quán)益的法律保護及救濟

張志欣  

【摘要】：本研究旨在探討我國公立中小學(xué)校教師權(quán)益的法律保護及救濟。教師的權(quán)利是指教師依法應(yīng)當(dāng)享有的各種權(quán)益,它是當(dāng)前我國教育法學(xué)領(lǐng)域和法制實踐中的一個重要課題。依法保護教師的合法權(quán)益對于維護教師的職業(yè)尊嚴(yán)和社會聲望、明確教師的法律地位、提高教育教學(xué)質(zhì)量促進教育教學(xué)改革以及實施科教興國戰(zhàn)略具有重要的理論意義和實踐意義。然而,現(xiàn)實生活中,由于法律的不完善造成侵犯教師權(quán)利的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn),嚴(yán)重影響了我國依法治國、依法治教的進程。我們理應(yīng)根據(jù)教育立法精神和司法實踐,完善教育立法,切實保護好教師的合法權(quán)利。 本文主要運用法理分析、文獻、比較及案例法,對當(dāng)前侵犯我國公立中小學(xué)校教師權(quán)利的各種現(xiàn)象與行為進行了批判性反思和法律分析,從而提出了有效保護教師合法權(quán)益的可操作性建議。 研究首先闡述了教師的職業(yè)權(quán)利和教師作為公民的一般權(quán)利及其保護的合法性依據(jù)。接著運用法理分析法和案例法對目前侵犯我國公立中小學(xué)校教師各種合法權(quán)益的現(xiàn)象進行了分析,并指出其背后的原因。最后,在上文分析的基礎(chǔ)上,提出從確定教師法定身份,確立與教育行政部門和學(xué)校的法律關(guān)系、完善教育立法、拓寬教師權(quán)利的救濟途徑、加強監(jiān)督等幾個方面來對教師的權(quán)益進行有效的法律保護。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G635.1;D922.16
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

前言6-8

緒論8-13

一、問題的提出8-10

二、國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀及趨勢10-11

三、研究方法11-12

四、相關(guān)概念界定12-13

第一章 教師的權(quán)利及其合法性依據(jù)13-23

第一節(jié) 作為教師的職業(yè)權(quán)利13-18

第二節(jié) 教師職業(yè)權(quán)利保護的合法性依據(jù)18-23

第二章 教師權(quán)利法律保護的現(xiàn)狀及原因分析23-36

第一節(jié) 教師享有權(quán)利的理想與現(xiàn)實之差23-30

第二節(jié) 反思理想與現(xiàn)實之差30-36

第三章 我國公立中小學(xué)校教師權(quán)利法律保護的體系建設(shè)36-44

第一節(jié) 完善教育立法36-37

第二節(jié) 教師法定身份及與學(xué)校法律關(guān)系的確立37-38

第三節(jié) 加強教育法制，，做到有法必依38

第四節(jié) 拓寬教師適用的法律救濟途徑38-41

第五節(jié) 建立和健全相關(guān)監(jiān)督渠道41-44

結(jié)論與展望44-45

參考文獻45-47

致謝47

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本文編號：186046