發(fā)布時間：2021-07-07 18:56

　　隨著我國海洋邊界問題日益突顯,全面提高公民海洋維權(quán)意識成為當前重要問題。大學生較其他群體于思辨、感知及學習能力等維度皆占優(yōu)勢,且其外部效應(yīng)將長期存在。本文基于量化標準,對廣東各地區(qū)涉海與非涉海高校學生展開調(diào)查,通過控制變量求得相關(guān)數(shù)據(jù)平均值進行對比研究,研究發(fā)現(xiàn)專業(yè)類別、學校類屬、相關(guān)知識學習時長及課堂學習形式四方面與大學生海洋維權(quán)意識水平呈顯著相關(guān)。 

【文章來源】：珠江水運. 2019,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1. 研究背景
2. 主要變量及其操作化
    2.1 數(shù)據(jù)來源
    2.2 主要變量及其操作化
        2.2.1 因變量
        2.2.2 控制變量
    2.3 研究方法
3. 基于典型調(diào)查的數(shù)據(jù)分析
    3.1“專業(yè)是否涉�！庇绊懗潭�
    3.2“學校是否有開展海洋維權(quán)教育”影響程度
    3.3“學習時長”影響程度
    3.4“課堂學習形式”影響程度
4. 提高大學生海洋維權(quán)意識的策略
    4.1 社會層面
        4.1.1 政府
        4.1.2 社會組織
        4.1.3 媒體
    4.2 學校教育
        4.2.1 綜合教育資源
        4.2.2 開展海洋主題的校園活動
        4.2.3 開展海洋主題社會實踐
5. 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國海警南海海域維權(quán)力量運用研究[J]. 周曉成.  武警學院學報. 2016(11)
[2]《更路簿》是我國南海維權(quán)的重要歷史依據(jù)和法理依據(jù)[J]. 周偉民,唐玲玲.  瓊州學院學報. 2015(04)
[3]維權(quán)意識與消費者權(quán)益保護[J]. 焦海濤.  中國工商管理研究. 2014(03)
[4]維護我南海海洋權(quán)益的斗爭策略思考[J]. 嚴志軍,高子川.  今日中國論壇. 2013(10)
[5]南海維權(quán),兩岸能否合作[J]. 張文生.  兩岸關(guān)系. 2012(08)
[6]維護國家海洋權(quán)益 服務(wù)海洋經(jīng)濟發(fā)展 增強社會海洋意識——國家海洋局南海分局海洋事業(yè)亮點巡禮[J]. 羅茜,劉新全.  海洋開發(fā)與管理. 2012(08)
[7]南海:中國百年維權(quán)紀實[J]. 江淮.  世界知識. 2012(14)
[8]近代中國的南海維權(quán)與中國南海的歷史性權(quán)利[J]. 鞠海龍.  中州學刊. 2010(02)

碩士論文
[1]農(nóng)民工維權(quán)意識和維權(quán)行為的關(guān)系研究[D]. 徐賁彪.廣東商學院 2012
[2]消費者維權(quán)意識調(diào)查報告[D]. 孫秋冰.蘭州大學 2010



本文編號：3270183