刑事庭審中法官話語立足點轉(zhuǎn)換的多模態(tài)研究(英文)
發(fā)布時間:2021-04-08 12:14
本文基于話語立足點的概念,以多模態(tài)話語分析為框架,以一次刑事上訴審的法官話語為例,探討刑事庭審中法官話語與其立足點轉(zhuǎn)換間的關系。研究發(fā)現(xiàn),庭審互動中法官話語的多模態(tài)資源包括會話特征(拖音、打斷、重復、話輪轉(zhuǎn)換等)、聲學特征(音高的基頻值提高、音強的分貝值增加、輔音與元音間過渡音征、重點語句中關鍵詞音長等)、視覺特征(面向法庭當事人、面朝文字資料、面向法庭等),法官調(diào)用的多模態(tài)資源激活其不同的立足點,包括"話語激活者"、"話語激活者+話語作者"、"話語激活者+話語作者+話語委托者"等,模態(tài)資源的綜合作用引發(fā)話語立足點的改變。研究結(jié)果同時體現(xiàn)了法官立足點轉(zhuǎn)換承載的庭審組織、信息確認、事實調(diào)查、合議庭代言和法庭普法等功能。
【文章來源】:Chinese Journal of Applied Linguistics. 2020,43(01)
【文章頁數(shù)】:22 頁
【文章目錄】:
1.Introduction
2.Literature Review
2.1 Footing and institutional discourse analysis
2.2 Judges’role and their courtroom discourse
2.3 Multimodality and courtroom discourse analysis
3.Data and Methodology
4.Results and Discussion
4.1 Multimodal resources of the judge’s discourse
4.1.1 Text resources of the judge’s discourse
4.1.2 Audio resources of the judge’s discourse
4.1.3 Visual resources of the judge’s discourse
4.1.4 Synergy of multimodal resources in the judge’s discourse
4.2 Footings activated by multimodal resources of the judge’s discourse
4.2.1 The judge’s footing in the manipulation of the trial
4.2.2 The judge’s footing after a panel discussion
4.2.3 The judge’s footing in a court investigation
4.3 The judge’s footing shifts and their courtroom functions
4.3.1 Footing shifts for trial organizing,information confirming and legal fact investigating
4.3.2 Footing shifts for trial organizing,public legal educating and collegial panel spokesperson
4.3.3 Footing shifts for collegial panel spokesperson and public legal educating
5.Conclusion
Appendix:Transcription Conventions
【參考文獻】:
期刊論文
[1]法官有罪推定話語的信息結(jié)構(gòu)分析[J]. 陳金詩. 語言教學與研究. 2012(02)
[2]從處置類信息的處理看法庭語篇說理的實現(xiàn)[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2010(04)
[3]“多模態(tài)信息認知教-學模式”初探——復合型課程“法律英語”教學改革嘗試[J]. 袁傳有. 山東外語教學. 2010(04)
[4]多模態(tài)話語模態(tài)的協(xié)同及在外語教學中的體現(xiàn)[J]. 張德祿,王璐. 外語學刊. 2010(02)
[5]從法庭問答的功能看庭審各方交際目標的實現(xiàn)[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2009(04)
[6]警察訊問語言的人際意義——評價理論之“介入系統(tǒng)”視角[J]. 袁傳有. 現(xiàn)代外語. 2008(02)
[7]庭審交際中法官對信息流動的控制[J]. 杜金榜. 廣東外語外貿(mào)大學學報. 2008(02)
[8]論對抗式庭審模式下法官在證據(jù)運用中的角色[J]. 汪建成. 煙臺大學學報(哲學社會科學版). 2008(01)
[9]控辯平等之現(xiàn)代內(nèi)涵解讀[J]. 冀祥德. 政法論壇. 2007(06)
[10]法律語篇樹狀信息結(jié)構(gòu)研究[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2007(01)
本文編號:3125532
【文章來源】:Chinese Journal of Applied Linguistics. 2020,43(01)
【文章頁數(shù)】:22 頁
【文章目錄】:
1.Introduction
2.Literature Review
2.1 Footing and institutional discourse analysis
2.2 Judges’role and their courtroom discourse
2.3 Multimodality and courtroom discourse analysis
3.Data and Methodology
4.Results and Discussion
4.1 Multimodal resources of the judge’s discourse
4.1.1 Text resources of the judge’s discourse
4.1.2 Audio resources of the judge’s discourse
4.1.3 Visual resources of the judge’s discourse
4.1.4 Synergy of multimodal resources in the judge’s discourse
4.2 Footings activated by multimodal resources of the judge’s discourse
4.2.1 The judge’s footing in the manipulation of the trial
4.2.2 The judge’s footing after a panel discussion
4.2.3 The judge’s footing in a court investigation
4.3 The judge’s footing shifts and their courtroom functions
4.3.1 Footing shifts for trial organizing,information confirming and legal fact investigating
4.3.2 Footing shifts for trial organizing,public legal educating and collegial panel spokesperson
4.3.3 Footing shifts for collegial panel spokesperson and public legal educating
5.Conclusion
Appendix:Transcription Conventions
【參考文獻】:
期刊論文
[1]法官有罪推定話語的信息結(jié)構(gòu)分析[J]. 陳金詩. 語言教學與研究. 2012(02)
[2]從處置類信息的處理看法庭語篇說理的實現(xiàn)[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2010(04)
[3]“多模態(tài)信息認知教-學模式”初探——復合型課程“法律英語”教學改革嘗試[J]. 袁傳有. 山東外語教學. 2010(04)
[4]多模態(tài)話語模態(tài)的協(xié)同及在外語教學中的體現(xiàn)[J]. 張德祿,王璐. 外語學刊. 2010(02)
[5]從法庭問答的功能看庭審各方交際目標的實現(xiàn)[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2009(04)
[6]警察訊問語言的人際意義——評價理論之“介入系統(tǒng)”視角[J]. 袁傳有. 現(xiàn)代外語. 2008(02)
[7]庭審交際中法官對信息流動的控制[J]. 杜金榜. 廣東外語外貿(mào)大學學報. 2008(02)
[8]論對抗式庭審模式下法官在證據(jù)運用中的角色[J]. 汪建成. 煙臺大學學報(哲學社會科學版). 2008(01)
[9]控辯平等之現(xiàn)代內(nèi)涵解讀[J]. 冀祥德. 政法論壇. 2007(06)
[10]法律語篇樹狀信息結(jié)構(gòu)研究[J]. 杜金榜. 現(xiàn)代外語. 2007(01)
本文編號:3125532
本文鏈接:http://sikaile.net/falvlunwen/gongjianfalunwen/3125532.html
教材專著