本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古地區(qū)檢察教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：檢察官作為法律監(jiān)督的主體，在實(shí)施法律監(jiān)督職責(zé)的同時(shí)，需要自身不斷地對(duì)知識(shí)和技能進(jìn)行更新，以適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展�！吨腥A人民共和國(guó)檢察官法》規(guī)定了檢察官培訓(xùn)的主要原則和主要內(nèi)容：秉持“貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、講求實(shí)效的原則”，以法律的形式確定了國(guó)家檢察官學(xué)院和各級(jí)檢察官教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主體資格，并將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)成績(jī)與鑒定作為檢察官任職、晉升的依據(jù)。內(nèi)蒙古地區(qū)開展了以檢察官任職培訓(xùn)、崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職業(yè)道德紀(jì)律培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)素能培訓(xùn)以及蒙漢雙語教學(xué)培訓(xùn)等檢察教育培訓(xùn)工作，在日常教學(xué)工作中存在著：檢察教育理念的模糊、教學(xué)培訓(xùn)質(zhì)量不穩(wěn)定、教學(xué)課程設(shè)置和內(nèi)容單一、培訓(xùn)力度（包括班次、人數(shù)等，尤其針對(duì)基層檢察官的培訓(xùn)）存在不足、教育培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化與評(píng)估難以衡量、蒙漢雙語基地建設(shè)滯后等問題，這些亟待解決的問題制約內(nèi)蒙古檢察教育培訓(xùn)的良性發(fā)展。針對(duì)這些問題，通過檢察教育歷史的傳承、國(guó)外檢察教育經(jīng)驗(yàn)的啟示，筆者提出了明確檢察教育培訓(xùn)理念、對(duì)教學(xué)培訓(xùn)課程管理和教學(xué)管理進(jìn)行科學(xué)化標(biāo)準(zhǔn)化的重新構(gòu)建、利用新的技術(shù)和手段（例如：遠(yuǎn)程視頻教育系統(tǒng)、基層院巡講制度完善等）向基層、向一線傾斜、加大蒙漢雙語培訓(xùn)基地建設(shè)等對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：檢察教育 職業(yè)培訓(xùn) 蒙漢雙語教育
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D926.32
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 一、 緒論9-13
• （一） 選題背景9
• （二） 選題的研究意義9-10
• 1. 研究意義9-10
• 2. 研究方法10
• 3. 論文思路10
• （三） 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-11
• 1. 國(guó)內(nèi)研究綜述10-11
• 2. 國(guó)外研究綜述11
• （四） 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 二、 各國(guó)檢察教育概況及比較分析13-16
• （一） 國(guó)外檢察教育概況13-14
• 1. 日本的檢察教育13
• 2. 德國(guó)的檢察教育13-14
• （二） 國(guó)內(nèi)檢察教育概況14-15
• 1. 歷史上的我國(guó)檢察教育14
• 2. 新中國(guó)及內(nèi)蒙古地區(qū)的檢察教育14-15
• （三） 國(guó)內(nèi)外檢察教育對(duì)比分析15-16
• 三、 內(nèi)蒙古地區(qū)檢察教育培訓(xùn)現(xiàn)狀16-19
• （一） 檢察職業(yè)任職培訓(xùn)16-17
• 1. 初任檢察官任職培訓(xùn)16-17
• 2. 晉升高級(jí)檢察官培訓(xùn)17
• （二） 領(lǐng)導(dǎo)素能培訓(xùn)17
• （三） 專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)17
• （四） 崗位技能培訓(xùn)17-18
• （五） 蒙漢雙語檢察培訓(xùn)18-19
• 四、 內(nèi)蒙古檢察教育培訓(xùn)中存在的問題及分析19-26
• （一） 檢察教育理念模糊19
• （二） 教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定，，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺失19-20
• 1. 教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的表現(xiàn)19
• 2. 教學(xué)質(zhì)量不穩(wěn)定的原因分析19-20
• （三） 課程設(shè)置落后20-22
• 1. 舉例 2013 年度內(nèi)蒙古檢察官進(jìn)修學(xué)院某班次課程設(shè)置20
• 2. 課程設(shè)置的出發(fā)背景20
• 3. 課程設(shè)置的主要內(nèi)容及目標(biāo)20-21
• 4. 課程設(shè)置中相對(duì)落后的現(xiàn)狀21
• 5. 課程授課方式的單一21-22
• （四） 培訓(xùn)力度不足與培訓(xùn)成本高22
• 1. 培訓(xùn)力度不足與培訓(xùn)成本高的表現(xiàn)22
• 2. 培訓(xùn)力度不足與培訓(xùn)成本高的原因22
• （五） 教學(xué)成果難以評(píng)估和衡量22-23
• 1. 教學(xué)成果的體現(xiàn)不充分22-23
• 2. 造成教學(xué)成果評(píng)估困難的原因分析23
• （六） 蒙漢雙語培訓(xùn)基地建設(shè)落后23-26
• 1. 蒙漢雙語培訓(xùn)基地建設(shè)落后的表現(xiàn)23-25
• 2．蒙漢雙語培訓(xùn)基地建設(shè)落后的原因分析25-26
• 五、 解決現(xiàn)階段內(nèi)蒙古檢察教育培訓(xùn)問題的對(duì)策26-38
• （一） 明確檢察教育理念26-31
• 1．科學(xué)規(guī)劃，求實(shí)創(chuàng)新26-27
• 2．突出法律素養(yǎng)和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)27-29
• 3．精確定位，滿足檢察業(yè)務(wù)需求29-30
• 4．職業(yè)化、專業(yè)化的導(dǎo)向30-31
• （二） 教學(xué)管理科學(xué)化31-34
• 1．以職業(yè)化為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)編制教學(xué)計(jì)劃31-32
• 2．教學(xué)管理的細(xì)化和可控，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化32-33
• 3．重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大力推行兼職檢察教官制度33-34
• （三） 面向基層，開拓新模式34-35
• 1．低成本檢察教育培訓(xùn)模式的必要性34
• 2．充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)34-35
• 3．推行基層巡講模式35
• （四） 強(qiáng)化教育成果的轉(zhuǎn)化和評(píng)估35
• 1．建立學(xué)員教育成果反饋制度35
• 2．制定教育成果的轉(zhuǎn)化和評(píng)估的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)35
• （五） 加強(qiáng)蒙漢雙語教學(xué)基地建設(shè)35-38
• 1．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)35-36
• 2. 加強(qiáng)培訓(xùn)課程和教材資料建設(shè)36-37
• 3. 加大經(jīng)費(fèi)的投入與保障37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 李立;;我國(guó)檢察官教育模式之探析[J];西部法學(xué)評(píng)論;2010年04期

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本文編號(hào)：273136