本文關(guān)鍵詞：提升信息素養(yǎng) 提高高校紀(jì)檢監(jiān)察干部履職能力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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月,聯(lián)合國信息素養(yǎng)專家會(huì)議發(fā)表了‘布拉格宣言:走向信息素養(yǎng)社會(huì)’。會(huì)議宣布:信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的一種基本人權(quán)。信息素養(yǎng)正在成為一個(gè)全社會(huì)的重要因素,是一項(xiàng)促進(jìn)人類發(fā)展的全球性政策”。不難看出,信息素養(yǎng)是高校紀(jì)檢監(jiān)察干部履職盡責(zé)必備的一種能力,同時(shí)也是信息時(shí)代的必然要求,具體來說是指他們要有信息技術(shù)整合于本工作崗位的理念,能對信息有效地檢索、評(píng)價(jià)和使用,在去粗取精,去偽存真的基礎(chǔ)上,鑒別吸收有效信息,將有用信息內(nèi)化為自己思想的一部分,使他們成為信息時(shí)代高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的專家。紀(jì)檢監(jiān)察工作是高校黨政工作的重要組成部分。加強(qiáng)高校紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要措施,也是高校開展紀(jì)檢監(jiān)察工作一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。我們要按照胡***總書記的要求,努力建設(shè)一支“政治堅(jiān)強(qiáng)、公正清廉、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良”的高素質(zhì)的紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍,切實(shí)提高高校紀(jì)檢監(jiān)察干部的履職能力。中央紀(jì)委駐教育部紀(jì)檢組[2012]1 號(hào)“關(guān)于貫徹落實(shí)第十七屆中央紀(jì)委第七次全會(huì)精神的通知”中也指出,“加強(qiáng)教育紀(jì)檢監(jiān)察隊(duì)伍建設(shè),努力建設(shè)一支忠誠可靠、服務(wù)人民、剛正不阿、秉公執(zhí)紀(jì)的教育紀(jì)檢監(jiān)察干部隊(duì)伍,為維護(hù)黨的純潔性提供組織保證�！毙袆�(dòng)源于思想,思想指導(dǎo)行動(dòng)。面對信息化,在改革開放不斷深入和高等教育的快速發(fā)展,同時(shí)高校***問題也日益突出的今天,加強(qiáng)高校紀(jì)檢監(jiān)察干部建設(shè),提升他們的信息素養(yǎng)和履職能力,無疑對維護(hù)高校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定,提高辦學(xué)質(zhì)量有著十分重要的意義。二、信息時(shí)代高校紀(jì)檢監(jiān)察干部信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和現(xiàn)狀1.信息時(shí)代高校紀(jì)檢監(jiān)察干部信息素養(yǎng)的內(nèi)涵以計(jì)算機(jī)等智能化工具為代表的新生產(chǎn)力信息化的強(qiáng)勢推進(jìn),表明社會(huì)已進(jìn)入到信息時(shí)代,這不僅極大地改變了高校師生的生活方式、學(xué)習(xí)方式、娛樂方式甚至是語言習(xí)慣,也引起高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的思想、觀念、內(nèi)容、途徑等方面發(fā)生了深刻的變化。面對爆炸式增長的信息量,信息素養(yǎng)(Information literacy)作為信息時(shí)代的一種必備能力,正日益受到人們的關(guān)注。信息素養(yǎng)一詞自上世紀(jì) 70 年代提出以來,其內(nèi)涵和外延隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展也不斷豐富和擴(kuò)展,最初是由圖書館檢索技術(shù)演變而來的,主要包括如何利用圖書館的相關(guān)技能與知識(shí),并以此解決問題或做出決策。1974 年,美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅?澤考斯基(Paul Zurkowski) 第一次正式提出信息素養(yǎng)一詞,他定義其為“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)與技能”�？梢钥闯龃藭r(shí)人們對信息素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)還僅僅停留在操作計(jì)算機(jī)的技術(shù)層面上;應(yīng)該說比較全面的,常被人引用、較為經(jīng)典的定義是 1989 年美國圖書館協(xié)會(huì)下屬的“信息素養(yǎng)總統(tǒng)委員會(huì)”在其終結(jié)報(bào)告中正式給的定義。即“具有信息素養(yǎng)的人能夠知道什么時(shí)候需要信息,能夠有效地獲取、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息”。進(jìn)入 21世紀(jì),信息素養(yǎng)進(jìn)一步被定義為:一個(gè)人對信息技術(shù)的知識(shí)和方法的掌握、運(yùn)用以及評(píng)價(jià)的總體水平。它包括對技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能的掌握,運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力,以及對技術(shù)的意識(shí)、態(tài)度和社會(huì)責(zé)任的理解。是人們在信息活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種能力的綜合素養(yǎng)。這一階段信息素養(yǎng)的概念向多元化方向發(fā)展,強(qiáng)調(diào)了它的綜合性,但其內(nèi)涵與外延還在不斷的豐富與發(fā)展。2.信息時(shí)代高校紀(jì)檢監(jiān)察干部素養(yǎng)的現(xiàn)狀在高校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境下,培養(yǎng)和提升紀(jì)檢監(jiān)察干部的信息素養(yǎng)是適應(yīng)信息化社會(huì)高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的必然要求。但從我校紀(jì)檢監(jiān)察干部履職能力調(diào)查結(jié)果看,應(yīng)該說隊(duì)伍的總體上還可以,但存在著絕大部分干部的信息素養(yǎng)不是很高,首先表現(xiàn)在在信息意識(shí)薄弱,信息敏感度低,部分紀(jì)檢監(jiān)察干部排斥信息化,意識(shí)不到信息對高校紀(jì)檢監(jiān)察工作的重要性;其次表現(xiàn)在信息知識(shí)的缺乏,不了解信息的歷史和發(fā)展,不了解信息技術(shù)基本常識(shí)、信息系統(tǒng)的工作原理、信息技術(shù)有關(guān)的法律問題以及信息技術(shù)新發(fā)展問題等;第三表現(xiàn)在信息技能或者能力的掌握不夠,即在以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的信息獲取技能、信息分析技能、信息評(píng)價(jià)技能和信息輸出技能等不夠,利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展紀(jì)檢監(jiān)察工作的能力十分有限等。從我校的實(shí)際情況可以略見一斑,不少干部非信息專業(yè)畢業(yè),沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過現(xiàn)代信息技術(shù),導(dǎo)致其在信息能力方面先天不足。第四表現(xiàn)在信息倫理道德弱化,高校紀(jì)檢監(jiān)察干部自身網(wǎng)絡(luò)行為失范,高校只注重對他們進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn),輕視其信息道德的培養(yǎng),導(dǎo)致他們不能夠遵循信息應(yīng)用人員的倫理道德規(guī)范。高校紀(jì)檢監(jiān)察干部的信息素養(yǎng)不僅僅是指他們應(yīng)該具有基本信息技術(shù)知識(shí)和能力,更應(yīng)該的是他們具有在工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)的知識(shí)和能力,強(qiáng)調(diào)的是符合高校紀(jì)檢監(jiān)察干部的職業(yè)特殊性和工作需要,更應(yīng)具有專業(yè)的信息素養(yǎng),以適應(yīng)信息化社會(huì)提的新要求,而網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為高校紀(jì)檢監(jiān)察干部履職能力的提升提供了新的契機(jī)。三、提升信息素養(yǎng),提高高校紀(jì)檢監(jiān)察干部履職能力的對策1.更新理念,增強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察干部信息意識(shí)信息意識(shí)是信息能力的重要前提。隨著以信息和知識(shí)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來,信息技術(shù)將作為現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)在高等教育發(fā)展中發(fā)揮不可替代的作用,高校紀(jì)檢監(jiān)察干部必須從現(xiàn)在開始,更新紀(jì)檢監(jiān)察工作的理念,主動(dòng)自覺地培養(yǎng)自己的信息意識(shí),掌握足夠的信息技術(shù),形成全新的信息觀念。同時(shí),高校應(yīng)有針對性地加強(qiáng)培養(yǎng)紀(jì)檢監(jiān)察干部的信息意識(shí),可以通過開展各種培訓(xùn)和體驗(yàn)活動(dòng),幫助他們切實(shí)體會(huì)到信息化對紀(jì)檢監(jiān)察工作的促進(jìn)作用,了解信息技術(shù)在高等教育現(xiàn)代化中的地位和作用。另外,高校不妨制定相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)他們掌握信息技能,使用信息技術(shù),完成他們對信息技術(shù)從認(rèn)知到應(yīng)用的過程,促使他們更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,提升他們的信息素養(yǎng)。 2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升紀(jì)檢監(jiān)察干部基本信息能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)既是提升紀(jì)檢監(jiān)察干部基本信息能力的“助推器”,也是提高履職能力的“加油站”。信息能力(petence)美國加利福尼亞州立大學(xué)所下的定義是:“以各種形式發(fā)現(xiàn),評(píng)價(jià),利用和交流信息的能力�！薄靶畔⒛芰κ菆D書館素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、傳媒素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)、倫理學(xué)、批判性思維和交流技能的融合或綜合。”高校紀(jì)檢監(jiān)察干部開展工作所必備的基本信息能力應(yīng)包括信息知識(shí)和信息技能兩部分,其中信息知識(shí)是基礎(chǔ),信息技能是核心。目前已有不少高校把信息能力作為紀(jì)檢監(jiān)察干部選拔、晉升、考核的參考指

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